§ 1. Теоретико-множественный подход к обучению обобщению и конкретизации

Введение в среднюю школу теоретико-множественного подхода открывает широкие возможности для обучения учащихся обобщению и конкретизации. Это объясняется тем, что сами понятия обобщения и конкретизации связаны с понятиями множества, подмножества, отношением включения одного множества в другое. Обучение обобщению и конкретизации облегчается использованием этих понятий, а также операций пересечения, объединения множеств, диаграмм Эйлера, при теоретико-множественной трактовке объема понятия и его содержания.