Выполнение определенного дела вместо воспитанника

В отдельных случаях нарушение дисциплины состоит в том, что ученик не выполнил порученное ему дело. Напоминание, осуждение, просьба не привели к желаемому результату. Возможно, что ученик умышленно упорствует, чтобы "проверить" учителя, как он будет действовать в создавшейся ситуации. Как поступить учителю?

Мы в подобных ситуациях используем прием, названный нами "Выполнение определенного дела вместо воспитанника". Например, учитель убирает класс вместо дежурного ученика. Какой же смысл в таком поступке? Не может ли он послужить закреплению нерадивости, недисциплинированности? На какой эффект, как правило, рассчитывает воспитатель? Какой у него замысел?

Ученик настраивается на безнаказанность, на очередные замечания и нотации, к которым он в известной мере уже привык. Поэтому поведение учителя привлекает внимание своей неожиданностью. К тому же в поступке учителя косвенно скрывается упрек, ибо виновный, как и остальные учащиеся, прекрасно понимает, что в сложившейся ситуации в силу своего служебного положения учителю не положено заниматься таким делом. Виновному становится стыдно, неловко. Он нередко сразу бросается заменить воспитателя или, если ему это не удается, надолго запоминает событие, так как пробуждается совесть. Для остальных учащихся происшедшее также становится уроком. Преимущество этого приема состоит в том, что он не содержит прямого давления на воспитанника, не унижает, не оскорбляет чувство собственного достоинства, не вызывает противодействия ученика, не ведет к новому конфликту.

Для реализации данного приема учителю необходимо проявлять выдержку и самообладание, но важно проявить и решительность, выполнив то дело, которое было упущено учеником.

Приводим пример из опыта воспитательницы школы-интерната № 2 г. Бендеры Молдавской ССР Вовчаренко Е. И.

"Все воспитанники добросовестно выполняли обязанности дежурного по классу: после уроков подметали и мыли полы, постоянно поддерживали чистоту и порядок. Только с Виталием и Сергеем возникали по этому вопросу неприятности. Они отказывались убирать класс, и никакие замечания и уговоры не влияли на них.