Предупреждение

В этом приеме воспитатель раскрывает неприятные последствия каких-то действий, которые обязательно дадут себя знать, если ученик не исправит своего поведения. Смысл воздействия заключается в том, что воспитатель вызывает у школьника тревогу, опасение и желание предотвратить упомянутые неприятные последствия. Повышается ответственность ученика за свое поведение. В предупреждении, кроме содержания слов, обращенных к воспитаннику, важен тон воспитателя - серьезный, внушительный, иногда включающий элемент угрозы. Важно знать, что может затронуть данного ученика: вызов родителей в школу, перспектива оказаться в центре внимания классного собрания, возможность быть отстраненным от спортивных соревнований или что-то другое.

Воспитатель должен твердо знать, что нарушение дисциплины со стороны ученика действительно приведет к тем нежелательным последствиям, о которых он говорит. Как правило, воспитанник критически относится к словам воспитателя, взвешивает, насколько они серьезны, решительны и действительно ли за ними последуют соответствующие неприятности.

Если слова учителя не соответствуют действительности, ученик перестает реагировать на них, а иногда в душе посмеивается над пустыми угрозами.

Предупреждение целесообразно использовать лишь изредка. В противном случае теряется новизна и эффект педагогического воздействия.

Здесь, как и при осуждении и наказании, надо соразмерить тяжесть предсказываемых и организуемых последствий с серьезностью проступка.

По своему содержанию предупреждение отличается от опосредования. Так, в одном случае воспитанник выполняет требование воспитателя ради удовлетворения какого-то интереса, в другом - ради предотвращения определенных неприятных последствий.

Педагогическое воздействие предупреждения выступает прямо, открыто. Оно оказывает явное давление на личность и вызывает у воспитанника преимущественно отрицательные чувства: недовольство, опасение, тревогу. Недовольство, внутреннее сопротивление этому воздействию в порядке самовоспитания подавляются. Преобладание получают чувства тревоги и опасения за последствия своих поступков, что и побуждает воспитанника сделать определенные усилия и исправить поведение. Например, учитель физкультуры предупредил Василия, что не допустит его к предстоящим соревнованиям, если не исправит отметку по физике. Василий постарался наверстать упущенное по физике. Другая ситуация: Миша не только сам не собрал требуемую коллекцию горных пород, но и испортил коллекцию Тани. Учительница предупредила Мишу, что расскажет об этом поступке отцу, если не извинится перед Таней и не исправит свою ошибку. Миша побоялся своего уважаемого отца и собрал для Тани новую хорошую коллекцию, представил и свою.