Моральная поддержка и укрепление веры в собственные силы

Моральная поддержка и укрепление веры в собственные силы - прием, особенно необходимый в подходе к робким, застенчивым, замкнутым детям. Он полезен в обращении с трудными учащимися, которые потеряли авторитет в коллективе, а учителя начали относиться к ним предубежденно, выявляя в поведении только отрицательные стороны. Застенчивость отдельных учащихся может быть вызвана разными причинами: темпераментом, недостатком физического развития, тяжелой обстановкой в семье и т. п. Робость и неуверенность снижают работоспособность ученика, зачастую отрицательно сказываются на успеваемости. Плохие отметки, постоянные замечания в школе и дома переживаются болезненно. Тенденция к замкнутости, отчуждение от коллектива усиливаются. Потеряв веру в свои силы, ученик становится равнодушным к учению, отметкам, школьному коллективу. Создается, таким образом, довольно опасная психологическая ситуация: ученик чувствует себя в школе лишним, неполноценным, страдает его самолюбие. При таких условиях гаснут творческие силы, он становится пассивным, попадает в ряды неуспевающих и с трудом переходит из класса в класс.

Используя прием моральной поддержки и укрепления веры в собственные силы, учитель доброжелательным, терпеливым отношением мобилизует и активизирует творческие силы ученика. Сущность приема состоит в том, что воспитатель создает такую педагогическую ситуацию, где ученик может проявить себя наилучшим образом. Например, если ученик хорошо поет, его привлекают к участию в концерте художественной самодеятельности; если он увлекается голубями, ему дают возможность рассказать товарищам о птицах, продемонстрировать их. Товарищи, как правило, удивлены, неожиданно сталкиваясь с достоинствами, успехами данного ученика. Они начинают по-новому, с интересом и уважением к нему относиться. Замечая уважение товарищей, ученик растет в собственных глазах, в нем пробуждается чувство собственного достоинства, укрепляется вера в свои силы.

Для использования данного приема воспитателю необходимо верить в то, что в каждом ребенке есть что-то интересное, ценное, что может раскрыться для окружающих и для него самого.