Доверие

Оно широко используется в советской школе как прием педагогического воздействия. Его сущность - поручение воспитаннику определенного ответственного дела. Доверие радует и воодушевляет ученика, развивает чувство долга и ответственности, укрепляет дисциплину, организованность, инициативу, активность.

В реализации данного приема важное значение имеет правильный выбор поручения. Оно должно быть для ученика интересным, соответствовать его способностям. Процесс выполнения должен быть увлекательным, посильным, но не легким, иначе задание не вызовет необходимого волевого усилия. Непосильное поручение вскоре приведет к охлаждению и утрате интереса. Иногда лучше дать поручение, которое выполняется в сравнительно короткий срок, чтобы ученик сразу увидел результаты своего труда.

Деятельность, облеченная доверием, характеризуется большим накалом чувств: создается психологическое состояние, благоприятное для формирования положительных черт характера.

На доверие откликаются все дети, если они уважают учителя и живут интересами своего коллектива, несмотря на отдельные нарушения дисциплины, недостаточное прилежание в учении. Но особенно чувствительны к этому приему трудные ученики, потерявшие доверие окружающих. Недоверие, равнодушие обижают их, ослабляют усилия стать достойными членами коллектива. Поэтому очень важно при наличии соответствующих условий оказывать доверие именно таким ученикам, давать им ответственные поручения.