Приемы, вовлекающие воспитанника в совершение морально ценных поступков, в накопление опыта правильного поведения

Убеждение

Убеждение - это разъяснение и доказательство правильности или необходимости определенного поведения либо недопустимости какого-то поступка. В процессе убеждения у школьников формируются этические взгляды, которые становятся критерием оценки поступков окружающих людей и собственного поведения.

Убеждение является наиболее распространенным методом воспитания в духе коммунистической морали. Оно может служить и приемом, корректирующим поведение школьника.

Дети, как и взрослые, руководствуются в поступках и поведении взглядами, которые не всегда бывают правильными и не всегда соответствуют нормам коммунистической морали. Так как воля у детей развивается постепенно и чувства бывают очень сильными, то во многих случаях действия ребенка носят импульсивный характер, совершаются без должного контроля воли.

Поведение детей (правильное и неправильное) составляет их опыт, который влияет на формирование взглядов. Поэтому очень важно родителям и учителям правильно оценивать поведение детей, поддерживать хорошее и порицать плохое, объяснять, в силу каких моральных норм дается именно такая оценка.

Убедить можно и делом, и словом. Убеждая делом, учитель создает определенные условия, при которых доказываемое положение вытекает из жизненного опыта самого воспитанника, из ситуации, созданной с его же помощью. Убеждая словом, детям объясняют характер допущенного нарушения с точки зрения коммунистической морали или их знакомят с определенными событиями, поступками других людей, позволяющими по-новому взглянуть на свое собственное поведение.

Беседуя о жизни и деятельности лучших людей прошлого и настоящего, старшие помогают ученику выбрать разумный путь дальнейшего поведения. Такие беседы должны затронуть их мысли и чувства, вызвать стремление к хорошим поступкам. Нужно всячески избегать однообразия в убеждении, особенно нотаций, к которым ребята привыкают и перестают на них реагировать. Прием убеждения требует от учителя страстности и искренности. Переживания учителя передаются учащимся.

Большое сходство с убеждением имеет прием внушения. Но при внушении правильность или ошибочность поступка воспитатель не доказывает, а лишь ненавязчиво высказывает воспитаннику свое мнение. Воспитанник, вникая в слова воспитателя, сам критически начинает оценивать свой поступок, старается исправить свое поведение.

Положительный эффект воздействия данного приема зависит от авторитета учителя в глазах воспитанника, правильного взаимоотношения между ними.