Поручительство

В отдельных случаях учащиеся допускают серьезные нарушения (например, прогулы, пьянство, драки, кражи), заслуживающие сурового наказания. Однако воспитатель, прибегая к убеждению, осуждению, помогает виновному осознать ошибку. Но чтобы избежать отрицательные последствия сурового наказания в развитии личности провинившегося, воспитатель ходатайствует перед определенными органами о прощении воспитанника и ручается за него.

Педагогическая ситуация данного приема характеризуется тем, что воспитатель, коллектив берут виновного на поруки, на свою ответственность, ручаются за него, за его достойное поведение в дальнейшем.

Что происходит в сознании виновного в новой педагогической ситуации?

Поручительство может вызвать у учащегося целую гамму новых чувств, помогающих ему измениться к лучшему, порою даже коренным образом перестроить свое поведение. Виновный потрясен доверием, которое способствует переоценке самого себя, мнения о себе. Напряжение в ожидании сурового наказания сменяется чувством облегчения и радости, вместе с тем можно рассчитывать и на то, что возникнет намерение больше не попадать в столь тяжелую и неприятную ситуацию.

Поручительство вызывает чувство признательности и преданности к поручителю, желание оправдать доверие, стремление не подвести его, не причинить неприятностей.

В данном приеме отчетливо проявляется педагогический оптимизм воспитателя, уважение к личности воспитанника, заинтересованность в его судьбе.

Сильная сторона поручительства состоит в том, что проявленная вера в человека способна произвести переворот в его сознании. Однако у виновного и у членов коллектива может возникнуть мысль о безнаказанности серьезных нарушений, поэтому поручительство должно использоваться с учетом личности виновного, условий его жизни, конкретных обстоятельств проступка.

Писательница Ф. Вигдорова в книге "Мой класс" описывает случай, когда милиционер пришел в школу за учеником Марины Николаевны, который участвовал в краже. С приходом Саши Воробейко в классе возникали кражи денег и отдельных вещей. Отец Саши не занимался воспитанием детей. Саша принимал участие, в краже и заслуживает отправления в колонию. Но Марина Николаевна поручилась за него. Стала ему уделять больше внимания. Вовлекла в драматический кружок. Постепенно он стал хорошим учеником и товарищем, перестал заниматься кражами.