Просьба

Просьба - распространенное явление во взаимоотношениях между людьми. Обращенная к человеку, она, как правило, вызывает живой отклик, сочувствие и готовность прийти на помощь. Сознание того, что ты помог человеку, приносит моральное удовлетворение и способствует сближению между людьми.

В силу психологических особенностей просьба может служить и приемом педагогического воздействия на учащихся. Она вызывает готовность ученика, мобилизует силы на преодоление трудностей, пробуждает радость, воодушевление и гордость. Следовательно, просьба вовлекает ученика в выполнение того или иного-полезного дела, служит нравственным упражнением. Она помогает сблизиться с учеником, создает более сердечные взаимоотношения.

Просьба выражается в определенных словах. Существенное значение приобретает интонация слов, в которых она выражена так как те же слова при другой интонации могут означать приказание, поручение. Просьба затрагивает совсем другие душевные струны, нежели приказание. Она отличается и от приема доверия, когда ученику говорят: "Даю тебе ответственное поручение".

Просьба предполагает добровольное оказание помощи, поэтому она несовместима с нажимом. Однако, прибегая к помощи, воспитанника важно убедить в том, что его участие в делах не только желательно, но и совершенно необходимо.

Просьба помочь иногда служит предлогом, чтобы остаться с воспитанником наедине для откровенного разговора, содействует сближению с необщительным, недисциплинированным учеником. Данный прием может служить добрым началом, подготовкой для применения других приемов, которые в дальнейшем способствуют более значительным изменениям в сознании и поведении школьника. Например, после просьбы можно обратиться к приемам организации успеха в учении, доверия, вовлечения в интересную деятельность.

Большое преимущество данного приема - незаметность педагогического замысла, поэтому его реализация достигается без внутреннего сопротивления и противодействия школьника.

Так, студентке-практикантке прием "Просьба" помог установить душевный контакт с трудным Алешей. Узнав, что он хорошо рисует, попросила помочь оформить стенную газету, предназначенную для географического кружка. В другом случае классный руководитель после долгих безуспешных поисков заветного ключика к Валерию однажды обратился к нему с просьбой помочь ей в дежурстве по школе, обосновав просьбу тем, что без него она не справится. Валерий стал систематически помогать в дежурстве своему классному руководителю.