Талант: счастье или проблема (Скаженик Е.Н.) (Таганрогский государственный радиотехнический университет) (УДК 371.3)

(Что такое талант Какого ребенка можно считать одаренным. Работа зарубежных исследовательских центров, занимающихся проблемами одаренных детей. Талантливые дети и современное общество.)

Когда речь заходит о составлении специальных учебных программ для одаренных детей, часто возникает следующий вопрос: "Какого ребенка считать одаренным?".

Множество различных определений одаренности сходится в том, что она не исчерпывается только высоким IQ, хотя IQ - критерий, практически неизбежный в оценке явно выраженной или потенциально имеющейся одаренности.

В 1972 году комитет по образованию США опубликовал следующее определение: одаренными и талантливыми детьми можно назвать тех, которые, по оценке опытных специалистов, в силу выдающихся способностей демонстрируют высокие достижения. Они нуждаются в специализированных учебных программах. Перспективы таких детей определяются уровнем их достижений или потенциальными возможностями в одной или нескольких сферах:

• интеллектуальной;
• академических достижений;
• творческого или продуктивного мышления;
• общения и лидерства;
• художественной деятельности.

Одаренность в основном определяется тремя взаимосвязанными параметрами: опережающим развитием познания, психологическим развитием и физическими данными.

Общий для всех талантливых детей высокий уровень нервно-психологического напряжения, с одной стороны, обеспечивает энергетически широкие познавательные интересы и возможности, а с Другой - лежит в основе неуравновешенности, возбудимости, нарушений в поведении и невротических расстройств. Таким образом, преимущество одаренного ребенка, его энергетический потенциал, является его слабым местом.

Популярная фраза "Талант себя проявит" не соответствует действительности. Необходимо уяснить, что полное раскрытие способностей и талантов одаренных детей важно не только для них сам но и общества в целом. Но работа с одаренными детьми должна обязательно иметь медико-психологическую направленность с целью профилактики развития психологических расстройств. Такие дети - дети группы риска. То, что создает талант, создает в это же самое время разбалансированного человека с психологическими отклонениями от нормы. Талант, увы, располагается на границе с безумием.

Именно человеческое, спокойное и конструктивное отношение к таланту дает ему возможность почувствовать себя полноценным человеком, а не "белой вороной", как это зачастую происходит сейчас.