О некоторых проблемах школьного образования (Королев А.Н.) (Таганрогский муниципальный общеобразовательный лицеи при ТРТУ) (УДК 371.3)

(Обсуждаются некоторые проблемы школьного химического образования и анализируются их принципы, связанные с таким явлением как "химофобия ".)

Химия, являясь наукой о веществе, представляет собой одну из фундаментальных областей знания. Она тесно связана и в значительной степени определяет развитие основных направлений науки и техники - биологии и медицины, электроники и радиотехники, машиностроения и энергетики, транспорта и строительной индустрии. Общеизвестно, что ни современная экономика, ни социальная среда не обходится без химических производств и химических продуктов.

И, тем не менее, после введения новых правил в организацию учебного процесса химия попала в категорию "дисциплин по выбору", и далеко не каждый школьник делает выбор в пользу химии. Возникла парадоксальная ситуация: каждый из нас постоянно имеет дело с химическими процессами, и только немногие получают необходимую химическую подготовку.

Причин этому несколько, и все они связаны с таким явлением, как химофобия Главная причина имеет социальную подоплеку: на фоне прогрессирующего загрязнения окружающей среды вредными химическими веществами в обществе сформировался устойчивый стереотип по отношению к химии и всему, что с ней связано. Хотя, очевидно, что экологические катаклизмы, как правило, обусловлены не специфической особенностью химии, а отсутствием элементарной химической культуры у руководителей различных производств и персонала, заниженными нравственными критериями тех и других.

Другая причина кроется в достаточной абстрактности школьного курса. Химия - наука, прежде всего, экспериментальная, и ее изучение должно проходить через постановку и объяснение химических опытов, выполненных как учителем, так и учащимися. В условиях кризиса, в котором находится образование в нашей стране, подобный подход по приобретению химических знаний приостановлен, учитывая стоимость оборудования химических кабинетов.

Третья причина обусловлена стоимостью школьного курса, что вынуждает многих учеников отказаться от его изучения.

Химия, и в этом ее замечательная специфика, имеет прекрасную фундаментальную основу в виде периодической системы химических элементов, что позволяет наглядным образом систематизировать приобретенные химические знания.

Химия в школе станет доступной и интересной, когда целью ее станет не получение учащимися начального образования, а формирование у них химической культуры, которая поможет им познать мир химии в бытовом и потребительском отношении.