Пользовательского поиска




предыдущая главасодержаниеследующая глава

Лекционно-практические занятия по физике в общеобразовательном лицее (Красюк И.И.) (Таганрогский муниципальный общеобразовательный лицей при ТРТУ) (УДК 371.3)

(Рассматриваются особенности проведения занятий по физике в лекционно-практической форме.)

Форма занятий в лицее построена аналогично формам, принятым в Высшей школе: отдельно проводятся лекционные занятия, отдельно практические. Данная система предполагает изначально высокий уровень подготовки учащихся и их умение самостоятельно работать. В контрактных классах университета такой подход не дает должных результатов, так как при слабой начальной подготовке учащиеся не в состоянии систематизировать данные отдельно практический и теоретический материалы и самостоятельно применять полученные теоретические знания на практике. В связи с этим предлагается иная форма проведения занятий - лекционно-практическая. Суть ее состоит в следующем: теоретический материал лекции разбивается на отдельные блоки, и изложение каждого блока завершается примерами подробного решения задач. В оставшееся время проводится обычное практическое занятие, посвященное самостоятельному решению учащимися задач у доски с последующим коллективным обсуждением их решения. Полезно также некоторые нюансы изложенной теории объяснять учащимся после того, как они столкнулись с проблемой при решении задачи. В конце занятия весь пройденный материал обобщается, что дает возможность учащимся систематизировать полученные за время занятия знания. Данная форма проведения занятий является средней между школьной и вузовской. От первой она берет то, что нет разрыва между лекционным материалом и практическим, а от второй то, что сам лекционный материал преподносится системно. Контроль знаний осуществляется, как и в вузе, путем проведения коллоквиумов и контрольных работ. Но для очень слабых учащихся, с трудом решающих самостоятельно задачи, на первых порах целесообразно применить иную форму контроля. Таким учащимся выдаются на руки все варианты проведенной в классе контрольной работы, чтобы они их прорешали дома, после чего проводится зачетное занятие, где они должны объяснить решение каждой задачи. Как показывает практика, данная форма проведения занятий дает положительные результаты.

предыдущая главасодержаниеследующая глава






В Минобрнауки рассказали о возможных изменениях в сдаче ЕГЭ

После 2020 года китайский язык станет пятым официальным языком ОГЭ

Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru