О концепции физического образования в Кабардино-Балкарской республике и перспективе ее реализации (Хоконов X.Б., Карашаев А.А., Мальбахов А.М., Петросян В.Г., Куповых Г.В.) (Кабардино-Балкарский государственный университет, Министерство образования и науки КВР, Таганрогский государственный радиотехнический университет) (УДК 371.3) [1998 - - Образовательные учреждения нового типа в реформировании системы общего образования (Материалы всероссийской научно - методической конференции (24-27 сентября 1998 г.)). Часть I]

(В работе представлены новая концепция физического образования, учебные планы средней школы, нормы оценок знаний и умений учащихся, стандарты образований по физике по классам и направлениям.)

Известно, что физика является фундаментом естественных и технических наук. Успехи физики определяют прогресс в области химии, биологии, медицины, техники, технологии и во многих других направлениях. Глубокое усвоение методологии физики и физических законов учащимися, имеет принципиальное значение для формирования личности, ее духовно культуры независимо от выбора будущей специальности.

Руководствуясь законом об образовании в Российской Федерации в базисным учебным планом, с учетом опыта работы школ Кабардино-Балкарии предлагается следующая структура физического образования в КБР (таблица 1). Она соответствует ныне действующей образовательной системе 9+2.

Таблица 1. Структура школьного физического образования
Школы	Начальная	Основная		Старшая
Классы	1-4	5-6	7-9	10-11
Ступени образования	Естествознание	Пропедевтические курсы, "Физика и химия, 5-6", "Биология и география, 5"	Базовый систематический курс физики для всех учащихся	Дифференцированное обучение физике (по направл.)

Пропедевтический курс "Физика и химия, 5-6" является интегрированным. Он знакомит 10-12 летних учащихся с основными понятиями физики и химии, объясняет в доступной форме природные явления, возбуждает интерес к предмету, готовит к изучению систематического курса физики, формирует начальные представления о научной картине мира.

Базовый курс физики 7-9 классов содержит все основные разделы физики. Он обязателен для изучения всеми учащимися основной школы. Изучение этого курса завершается обязательным выпускным экзаменом.

Базовый курс физики имеет цель развивать аналитическое мышление учащихся научить их наблюдать и объяснять физические явления, самостоятельно приобретать знания о законах и методах физической науки и применять их на практике. Важнейшей задачей базового курса физики является формирование научного мировоззрения учащихся, их познавательного интереса к явлениям природы и развитие творческих способностей. В базовом курсе физики предусматривается также формирование представлений о всех формах движения материи, о многообразии форм и единстве материального мира, о современной физической картине мира.

В 10 и 11 классах обучение дифференцированное. Рекомендуемые направления (профили) и соответствующие недельные нагрузки в часах представлены в таблице 2.

Таблица 2. Перечень направлений и рекомендуемых профилей в 10-11 классах и недельная нагрузка по физике (часы)
НАПРАВЛЕНИЕ	ПРОФИЛИ	Кол-во часов в неделю
НАПРАВЛЕНИЕ	ПРОФИЛИ	10 кл.	11 кл.
Гуманитарное	Язык, литература, история, искусство, юриспруденция, культура, физкультура и т. п.	2	2
Физико-математическое	Физика, математика, информатика, техника и технология, радиоэлектроника, медицина, химия, экономика и т. п.	5^*	5^*
Общее	Химия и химическая технология, биология, медицина, агрономия, зоотехника, ветеринария, экология, экономика, технология и т. п.	3^**	3^**

^* (Возможна недельная нагрузка 6 ч. Для этого случая имеются соответствующие указания в программе по физике (Приложение).)

^** (Возможна недельная нагрузка 4 ч. Для этого случая имеются соответствующие указания в программе по физике (Приложение).)

При этом целесообразно ограничить число направлений тремя, указанными в таблице 2. Курсы физики 10 и 11 классов для различных профи-лей должны быть разного уровня сложности, глубины изучения и широты охвата материала. Ученик имеет право выбора одного из профилей.

Для каждого профиля данного направления в учебном плане предусматривается соответствующее количество часов спецкурсов и факультативных курсов.

По новой концепции физического образования недельная нагрузка по физике в часах приводится в таблице 3.

Таблица 3. Недельная нагрузка по классам (в часах): А - предлагаемая, Б - действующая
НАПРАВЛЕНИЯ	КЛАССЫ	7	8	9	10	11	ВСЕГО
Гуманитарное	А	3	3	4	2	2	14
Гуманитарное	Б	2	2	3	3	3	13
Физико-математическое	А	3	3	4	5^*	5^*	20
Физико-математическое	Б	2	2	3	6	6	19
Общее	А	3	3	4	3^**	3^**	16
Общее	Б	2	2	3	4	4	15

Таким образом, вырабатывается новая парадигма образования, предполагающая переход с прагматических узкоспециализированных целей к приобретение обобщенных глубоких знаний о связях между процессами обществе и окружающем мире, на развитие общей культуры и научных форм мышления. Естественно-научное образование благодаря его огромному содержательному, познавательному потенциалу становится социально значимым фактором. В новой образовательной системе физика выступает не только как базовая дисциплина для естественно-научных и технических специальностей, она становится фундаментальным основанием образования, что требует нового осмысления концепции физического образования.