Наблюдения, опыты и демонстрации при работе с ветками

Большие возможности для создания разнообразных поделок во II классе таят в себе ветки различных деревьев. Стоит только внимательно присмотреться, и почти в каждой ветке можно увидеть скрытые очертания какого-либо животного, человека, сказочного персонажа.

На лето учащиеся получают задание собрать упавшие с деревьев ветки ели, сосны, березы, осины, клена, дуба, рябины. В классе перед практическими работами второклассники проводят наблюдения и опыты, в процессе которых выясняют отдельные признаки различных веток.

Внимательно рассматривая ветки ели, сосны, березы, осины, клена, дуба и рябины, учащиеся устанавливают их характерные признаки. Делая на ветках надрезы ножом, дети определяют, какие из веток наиболее твердые. Сгибая не совсем просохшие ветки примерно одинаковой толщины, учащиеся определяют, какие из них наиболее гибкие. Сгибая сырые и сухие ветки одного и того же вида деревьев, школьники определяют пластичность и хрупкость материала. Наблюдая за высыханием веток, дети устанавливают происходящие при этом изменения.

В результате наблюдений, проб, опытов учащиеся устанавливают, что ветки различных пород деревьев можно определить по коре, цвету древесины, форме листьев и другим признакам. Дети приходят к выводу, что ветки ели, сосны, осины наиболее мягкие, ветки березы, рябины, дуба, клена - более твердые. Самые гибкие ветки у рябины и березы, самые хрупкие ветки у ели и сосны. Сухие ветки любой породы деревьев значительно тверже сырых веток; при высыхании ветки затвердевают и становятся более хрупкими, ломкими.

Далее второклассники проводят упражнения по снятию с веток коры, обстругиванию веток, отрезанию от веток кусочков на подкладной доске (рис. 28). Учащиеся убеждаются в том, что с сырых веток кора снимается легче, строгается древесина вдоль волокон легче, чем поперек. Кора режется значительно легче, чем древесина.

Рис. 28. Приемы обработки веток при изготовлении игрушек

Учащиеся подбирают различные ветки для практических работ и в результате небольшой доработки изготавливают из них различные фигурки (рис. 29). Например, дети из одной целой ветки вырезают фигурки, напоминающие бегущего человечка; из веток разной толщины и формы получают фигурки журавля, оленя; добавив желудь и перья, получают фигурки танцовщицы.

Рис. 29. Образцы игрушек из мелких веточек

В результате наблюдений дети устанавливают, что природа сама по себе является прекрасным скульптором, остается только угадать в ее причудливых созданиях что-либо похожее на предметы окружающего мира и постараться усилить, подчеркнуть это сходство.

Учащиеся, проводя разнообразные наблюдения и опыты с прямыми веточками, приходят к выводу, что они являются прекрасным строительным материалом. Из них можно построить игрушечный теремок, соорудить игрушечный плот. При этом второклассники находят наиболее рациональные способы крепления деталей, например с помощью глины, пластилина, клея, ниток и др.

В заключение учащиеся проводят наблюдения и опыты с сырыми ивовыми веточками. Они устанавливают, что сырые ивовые веточки очень гибкие. Из них можно сплести разнообразные поделки.