II класс

Наблюдения, опыты и демонстрации при работе с шишками

Интересные поделки второклассники изготавливают на уроках труда из еловых и сосновых шишек с добавлением к ним деталей из веточек, желудей, глины и других материалов (рис 27).

Рис. 27. Игрушки из сосновых и еловых шишек

На лето учащиеся получают задание наблюдать за появлением и развитием шишек. Дети устанавливают, что весной на концах ветвей ели и сосны появляются небольшие яркие шишечки, состоящие из тонких нежных чешуек, похожих на лепестки цветков. К осени шишки становятся крупными и зрелыми. Созревшие и опавшие с ели шишки являются прекрасным материалом для изготовления разнообразных игрушек.

Наблюдая и внимательно рассматривая сосновые и еловые шишки, второклассники готовят ответы на вопросы: какие шишки - еловые или сосновые - имеют более крупные размеры? Какую форму и цвет имеют сосновые и еловые шишки? Чем они отличаются друг от друга? Как располагаются чешуйки в сосновых и еловых шишках? В каких шишках - молодых или старых - чешуйки располагаются более плотно? Какие игрушки можно изготовить, из шишек?

Учащиеся устанавливают, что еловые шишки отличаются от сосновых по величине, форме и расположению чешуек. Еловые шишки, как правило, имеют больший размер, более вытянутую овальную форму и более плотное расположение чешуек. Чешуйки в молодых еловых и сосновых шишках располагаются более плотно, чем в старых.

После этих наблюдений учащиеся отбирают по две еловые и сосновые шишки примерно одинаковой формы, размера и возраста. Одну еловую и одну сосновую шишки окунают несколько раз в раствор жидкого столярного клея и кладут на хранение в сухое место вместе с шишками, не покрытыми раствором клея. Наблюдая за шишками в течение длительного отрезка времени, учащиеся устанавливают, что по мере высыхания шишки, не покрытые клеем, несколько увеличиваются в размерах, становятся более рыхлыми и "пушистыми", а шишки, покрытые клеем, не изменяют своей формы и величины.

Сама по себе форма шишки и расположение на ней чешуек часто подсказывают ученикам, какое изделие из нее можно изготовить. В процессе наблюдений учащиеся устанавливают, что овальные крупные еловые шишки с плотными чешуйками хорошо использовать, например, для изготовления игрушек: ежика, пингвина, поросенка, козла, коня; сосновые овальные шишки - для туловища журавля; пушистые еловые шишки - для туловища петуха; изогнутые еловые шишки - для туловища кота.

Далее в процессе наблюдений за действиями учителя учащиеся устанавливают, что шишки, подобно желудям и орехам, можно прокалывать шилом, сверлить буравчиком, резать ножом, склеивать различными видами клея. При изготовлении игрушек к шишкам можно добавлять другие природные материалы. Например, лапки и мордочку ежа, головки пингвина, петуха и журавля, головку и ножки поросенка можно вылепить из глины; головки всадника и коня, козла и кота можно изготовить из желудей; шею и ноги журавля, петуха, козла и кота, коня целесообразно изготовить из веточек.

В процессе дальнейших наблюдений учащиеся определяют пространственное положение отдельных деталей игрушек, характерные черты каждой игрушки, композицию и динамику игрушек.