Наблюдения, опыты и демонстрации при работе с корой

Богатыми возможностями для изготовления различных поделок обладает кора некоторых деревьев, например сосны и березы.

Учащимся дается задание собрать за лето кору сосны и березы. При этом учитель предупреждает детей о том, что срезать кору можно только с засохших деревьев, срубленных стволов и пеньков.

Перед практическими работами второклассники проводят наблюдения и опыты, в процессе которых отвечают на вопросы: как по внешнему виду определить кору березы и сосны? Какая кора более тонкая? Какая кора более рыхлая? Какая кора более плотная, гибкая и прочная? Какая кора делится на тонкие слои? С помощью каких инструментов можно обрабатывать сосновую и березовую кору (бересту)?

В процессе наблюдений и опытов учащиеся устанавливают, что сосновая кора имеет коричневый цвет, березовая - белый с черными прожилками, березовая кора тоньше сосновой, сосновая кора рыхлее березовой, березовая кора является более плотной, гибкой и прочной, березовую кору можно расслоить на тончайшие слои, сосновая кора легко обрабатывается с помощью ножа, березовая - с помощью ножниц.

Далее опытным путем учащиеся устанавливают, что березовую и сосновую кору можно размечать твердым карандашом или стержнем шариковой ручки; эти виды коры склеивают казеиновым, столярным клеями, а также клеями БФ-2 и ПВА.

В процессе наблюдений дети устанавливают, какие изделия можно изготовить из сосновой коры и бересты (рис. 30). Сосновую кору используют в тех случаях, когда хотят получить легкие объемные детали сложной формы. Например, при изготовлении игрушек сосновую кору можно употребить для корпуса ветряной мельницы, корпуса кораблика, корпуса яхты. Березовую кору используют для изготовления тонких прочных изделий, например туесков, парусов модели яхты.

Рис. 30. Образцы изделий из коры деревьев