Пользовательского поиска




предыдущая главасодержаниеследующая глава

Наблюдения, опыты и демонстрации при обработке глины

Глина - один из наиболее благодатных и любимых материалов, обрабатываемых учащимися начальных классов.

В начале осени первоклассники под руководством учителя собирают образцы глины и кварцевый песок. На уроках труда они проводят наблюдения и опыты с этими материалами, в процессе которых отвечают на поставленные учителем вопросы.

Рассматривая комочки сухой глины и сухой песок, учащиеся определяют цвет этих материалов. Растирая комочки глины и песок между ладонями, дети определяют строение этих материалов. Увлажняя глину и песок, школьники наблюдают за изменением свойств этих материалов.

Комкая сырую глину и песок между ладонями, учащиеся отмечают пластичность этих материалов после просушки, дети устанавливают, какие при этом происходят изменения.

В результате первоначальных наблюдений и опытов учащиеся устанавливают, что сухая глина может иметь белый, серый, красный, коричневый и бурый цвета, а песок - желтый цвет. При растирании сухая глина из комкообразного состояния превращается в мельчайшие пылинки; песок же остается без изменения в виде отдельных крупинок. При увлажнении глина становится темнее и превращается в липкую массу; песок также делается темнее, и его отдельные крупинки начинают слипаться между собой. Сырой глине и песку можно придать необходимую форму. После просушки изделие из глины затвердевает, не изменяя своей формы; изделие из песка после просушки рассыпается.

В процессе дальнейших опытов первоклассники устанавливают, что для лепки можно использовать любую жирную глину. Чтобы освободить глину от крупного песка и других примесей, ее подвергают отмучиванию.

Под руководством учителя и при непосредственном его участии учащиеся осуществляют отмучивание глины. Цель отмучивания - освобождение глины от крупного песка и других примесей. Дети измельчают глину, заполняют ею немного больше половины сосуда и заливают почти доверху водой. На следующий день, когда раствор отстоится, учащиеся осторожно сливают воду, снимают верхний слой глины, просушивают ее и используют для лепки. Хранят глину в эмалированном сосуде или деревянном ящике, закрывая сверху мокрыми тряпками.

Природные глины могут быть жирными (без примесей) и тощими (с примесями). Первоклассникам дается задание вылепить одинаковые по размерам шарики из жирной и тощей глины и оставить их для просушки. В последующие дни дети отмечают, что изделия из тощей глины высыхают быстрее, чем из жирной. Учитель объясняет, что в тощей глине имеются примеси, состоящие из более крупных частичек, которые лучше пропускают воздух и поэтому тощая глина высыхает быстрее.

Рис. 24. Опыты с глиной и песком
Рис. 24. Опыты с глиной и песком

Учитель дает задание добавить в жирную глину немного мелкого песка и вылепить из нее шар, цилиндр, конус. Если после просушки вылепленные изделия не растрескались, то состав глины хороший для работы. Из такой глины учащиеся I класса лепят предметы овальной формы: яблоко, грушу, гриб, репу, огурец, свеклу, вишню, клубнику, посуду, животных.

После просушки этих изделий первоклассникам дается задание провести опыты и наблюдения по шлифовке поверхности поделок шкуркой и раскрашиванию их акварелью или гуашью.

При лепке учитель дает задание проработать тонкие детали сначала пальцами, а затем - заостренными палочками, называемыми стеками. Учащиеся устанавливают, что обрабатывать детали стеками гораздо удобнее, чем пальцами.

предыдущая главасодержаниеследующая глава






Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru