Наблюдения, опыты и демонстрации при работе с ореховой скорлупой

Много интересных игрушек первоклассники могут изготовить из скорлупы грецкого ореха с добавлением других природных материалов (рис. 23).

Рис. 23. Игрушки из ореховой скорлупы

Грецкие орехи растут на юге, и многие дети не имеют возможности наблюдать за их ростом и развитием. Однако собрать скорлупу грецких орехов не составляет трудности.

Учитель предупреждает детей о том, что для изготовления игрушек годится только хорошая скорлупа, поэтому орехи следует раскалывать осторожно с помощью ножа так, чтобы обе половинки скорлупы остались целыми. В этой работе первоклассникам помогают старшие товарищи и родители.

В процессе наблюдений и простейших опытов по обработке скорлупы грецкого ореха учащиеся отвечают на вопросы: какую форму и цвет имеют грецкие орехи? Чем они отличаются от желудей? Что происходит при осторожном раскалывании грецкого ореха? Какими инструментами можно обрабатывать и как отделывать грецкие орехи? Какие игрушки можно изготовить из скорлупы грецкого ореха?

В процессе наблюдений дети устанавливают, что грецкие орехи бывают разной формы и размеров. Грецкий орех после удаления мягкой вкусной сердцевины остается пустотелым. При осторожном раскалывании он распадается на две половинки, напоминающие собой закругленные лодочки. Учитель показывает детям приемы прокалывания скорлупы грецкого ореха граненым шилом, обработки ножом и напильником, склеивания клеями БФ-2 и ПВА, зачистки шкуркой, покрытия лаком. Учащиеся убеждаются в том, что грецкие орехи, как и желуди, можно обрабатывать различными способами.

Сама форма грецкого ореха подсказывает, какие игрушки из него можно изготовить. Например, если к очищенной изнутри половинке грецкого ореха приделать ручку, то получится корзинка; вставив в перевернутую вверх половинку грецкого ореха мачту с парусом, можно получить игрушечный парусный кораблик; соединив две половинки вместе и добавив к ним несложные детали из бумаги, глины, веточек, можно получить цыпленка, рыбку, филина, Буратино, петушка; закрепив с помощью ниток две половинки ореховой скорлупы на веточке-коромысле, получают игрушечные весы; накрыв вылепленное из глины туловище сверху половинкой грецкого ореха, получают черепаху.

В процессе наблюдений и простейших опытов, проводимых при изготовлении игрушек из ореховой скорлупы, учащиеся закрепляют представления о величине, форме, цвете предметов, расположении предметов и их частей в пространстве, об обработке, монтаже и отделке изделий.

Особенно ценно то, что дети изготавливают из ореховой скорлупы динамические игрушки: кораблики, коляски, весы. С этими игрушками учащиеся проводят дополнительные наблюдения и опыты. Испытывая кораблик на воде, дети убеждаются, что игрушка плавает как настоящий корабль; передвигая коляску, учащиеся отмечают, что она двигается как настоящая; взвешивая отдельные предметы с помощью самодельных игрушечных весов, дети получают представления о работе настоящих весов.