Определение лицевой и изнаночной сторон ткани

III класс

Учащиеся I и II классов, выполняя на уроках труда работы по шитью, имеют дело с тканями, обладающими разными качественными особенностями. Эти особенности они учатся распознавать постепенно, по мере накопления нужных знаний. Например, учащиеся не сразу могут усвоить все сведения, необходимые для определения лица и изнанки используемых ими тканей, и учитель вначале подсказывает, какая сторона у ткани лицевая. В отдельных случаях это сделать легко, например при работе с тканью, имеющей набивной рисунок (ситец) или ворс (фланель, байка).

К III классу у учащихся накапливается достаточно знаний и практического опыта, чтобы систематизировать их и научиться самостоятельно определять лицо и изнанку наиболее распространенных тканей, которые используются на уроках труда и во внеклассной работе. С этой целью полезно провести сначала демонстрацию образцов некоторых тканей, чтобы учащиеся усвоили рациональный порядок и приемы определения в тканях лицевой и изнаночной стороны. Затем проводится специальная работа по исследованию образцов тканей с целью определения лица и изнанки.

Учащиеся получают или по заданию и под контролем учителя подбирают лоскуты тканей, различающиеся по происхождению волокон, из которых они изготовлены, назначению и отделке. Для удобства последующей коллективной работы по исследованию тканей и определению их лицевой и изнаночной стороны учащиеся располагают все образцы в одном и том же порядке: хлопчатобумажная (ситец, бумазея), льняная (полотно), шерстяная (сукно, желательно ворсистое), шелковая (натуральный шелк) и синтетическая ткань.

Когда эта работа выполнена и коллективно проверена, учитель предлагает новое задание: определить в отобранных образцах ткани лицо и изнанку и подготовить обоснование этого определения. После коллективного обсуждения результатов сравнения внешнего вида лицевой и изнаночной сторон образцов учащиеся формулируют выводы:

1) лицо ткани, как правило, имеет более чистую и гладкую поверхность, на ней меньше волосков и узелков, чем на изнанке;

2) у тканей с рисунком, например ситца, рисунок на лицевой стороне более яркий и четкий (рис. 19,1);

Рис. 19. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани: 1 - ткань с рисунком (набивная); 2 - гладкая ткань (гладкокрашеная)

3) у тканей с блестящей поверхностью (атласа, сатина) лицевая сторона блестящая, а изнанка - матовая;

4) ткацкий рисунок (рисунок переплетения нитей основы и утка) на лицевой поверхности ткани просматривается легче (рис. 19,2);

5) у тканей с ворсом (бумазея, бархат, плюш) лицевая сторона имеет более длинный ворс;

6) кромка ткани на ее лицевой стороне выглядит чище, ровнее, чем на изнанке.

Подытоживая свои наблюдения, учащиеся вспоминают и приводят примеры, когда необходимо уметь различать лицо и изнанку ткани по разным признакам.