Пользовательского поиска




предыдущая главасодержаниеследующая глава

Что происходит с бумагой при ее увлажнении

I класс

Для грамотного решения многих вопросов, возникающих при работе с бумагой и картоном, важно, чтобы учащиеся достаточно ясно представляли, что происходит с этими материалами при их увлажнении в процессе окрашивания или намазывания клейстером или клеем.

Из листа бумаги (для этого опыта рекомендуется брать бумагу не очень толстую и слабо проклеенную - газетную, оберточную, простые обои) по двум взаимно перпендикулярным краям (кромкам) учащиеся вырезают одинаковые по форме и размерам полоски (20×200 мм). Еще одну такую же полоску дети вырезают из любой бумаги. Эта полоска служит для контроля при проведении опыта.

Сначала первоклассники проводят с первыми двумя полосками предварительный опыт, позволяющий установить, какая из них вырезана в долевом, а какая в поперечном направлении. Результаты учащиеся фиксируют на концах полосок - ставят карандашом стрелки вдоль или поперек полосок или надписывают буквы Д и П. Затем полоски укладывают рядом на лист старой бумаги и одновременно увлажняют. Делают это при помощи большой кисти или тампона из чистой мягкой ткани. Затем, подождав 2 - 3 мин, чтобы бумага увлажнилась равномерно и на всю толщину, полоски укладывают рядом на лист бумаги. Используя контрольную полоску, устанавливают, что обе увлажненные полоски стали длиннее (рис. 10,4). Учащиеся формулируют первый вывод: бумага при увлажнении увеличивается в размерах, удлиняется.

Рис. 10. Изменение размеров бумажных деталей при увлажнении: 1 - две одинаковые по длине полоски бумаги, подготовленные для опыта; 2 - те же полоски после того, как верхняя была увлажнена и стала длиннее; 3 - заготовки для второго опыта - полоски, вырезанные из листа бумаги в долевом (вверху) и поперечном (в середине) направлениях и контрольная; 4 - те же полоски после увлажнения первых двух
Рис. 10. Изменение размеров бумажных деталей при увлажнении: 1 - две одинаковые по длине полоски бумаги, подготовленные для опыта; 2 - те же полоски после того, как верхняя была увлажнена и стала длиннее; 3 - заготовки для второго опыта - полоски, вырезанные из листа бумаги в долевом (вверху) и поперечном (в середине) направлениях и контрольная; 4 - те же полоски после увлажнения первых двух

Проведя более тщательные измерения, учащиеся выясняют, что увлажненные полоски удлинились неодинаково: одна больше, другая меньше. Обратив внимание на метки, сделанные на полосках, они формулируют второй вывод: при увлажнении бумаги удлинение ее в долевом направлении меньше, чем в поперечном (рис. 10).

В беседе по результатам опыта учащиеся выясняют, что с установленными свойствами бумаги необходимо считаться при ее окрашивании и наклеивании, т. е. во всех случаях, когда детали из бумаги увлажняются. Очень важно на нескольких примерах наглядно показать учащимся, что игнорирование факта удлинения бумаги при ее увлажнении приводит к снижению качества изделия и даже к браку.

предыдущая главасодержаниеследующая глава








Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru