Пользовательского поиска




предыдущая главасодержаниеследующая глава

Определение долевого и поперечного направлении в листе бумаги по форме линии разрыва

Простой опыт помогает учащимся выяснить, что линия разрыва листа бумаги различна в зависимости от того, будет ли она проходить в долевом или поперечном направлении. Следовательно, по форме линии разрыва бумаги можно определить долевое направление листа бумаги.

Из большого листа бумаги, лучше писчей или печатной, учащиеся вырезают два одинаковых по размерам и форме листочка, пометив предварительно их положение в основном листе. Один листочек разрывают за верхние углы пополам в одном направлении, другой - в перпендикулярном (рис. 5). Целесообразно на каждом листочке в начале линии разрыва предварительно сделать небольшой (2 - 3 мм) надрыв. Рассматривая разорванную бумагу, учащиеся констатируют, что у всех линии разрыва получились разной формы, но в одном листе линия разрыва получилась прямолинейной, а в другой - криволинейной.

Учитель разъясняет детям причины такого явления: при отливке бумаги в бумагоделательной машине происходит вытягивание значительного числа волокон бумажной массы в продольном направлении. При разрывании бумаги в долевом направлении линия разрыва идет параллельно основной массе волокон, разделяя, а не разрушая их. Линия разрыва получается при этом близкой к прямой.

При разрывании листа бумаги в поперечном направлении приходится затрачивать большее усилие, так как при этом разрывается значительно больше волокон. Эти волокна преграждают путь линии разрыва, и она виляет, уклоняется от прямолинейного направления, по которому разрывают лист бумаги. Линия разрыва получается криволинейной (рис. 5,2).

Опыт определения основных направлений волокон в листе бумаги можно провести следующим образом.

Учитель берет два одинаковых, не измятых листа бумаги. Сложив их вместе так, чтобы один лист расположился длинной стороной горизонтально, а второй - длинной стороной вертикально, он выравнивает верхние кромки листов и чуть-чуть надрывает их посередине, намечая начало линии разрыва (рис. 5,3). Затем учитель берет оба листа сразу за верхние кромки на равном расстоянии от этой точки и растягивает бумагу в разные стороны. Оба листа разрываются одновременно, причем линии разрыва оказываются различными: у одного листа - прямая линия, у другого - линия сложной формы, уходящая в сторону.

Рис. 5. Определение долевого и поперечного направлений в листе бумаги по форме линий разрыва: 1 - долевое (линия разрыва прямолинейная); 2 - поперечное (линия разрыва криволинейная); 3 - одновременное разрывание двух листов бумаги с разным расположением продольного и поперечного направлений
Рис. 5. Определение долевого и поперечного направлений в листе бумаги по форме линий разрыва: 1 - долевое (линия разрыва прямолинейная); 2 - поперечное (линия разрыва криволинейная); 3 - одновременное разрывание двух листов бумаги с разным расположением продольного и поперечного направлений

Учащиеся повторяют этот опыт самостоятельно и коллективно устанавливают причины различия линий разрыва двух листов бумаги. При разрыве бумаги в долевом направлении линия разрыва идет в основном между волокнами, при разрыве бумаги в поперечном направлении приходится растягивать и рвать больше волокон, при этом линия разрыва, как правило, уходит в сторону.

Учащиеся повторяют сделанный ранее вывод: по линии разрыва бумаги можно судить о том, как в бумажном листе расположены волокна, т. е. можно выяснить положение поперечного и долевого направлений.

предыдущая главасодержаниеследующая глава








Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru