Пользовательского поиска




предыдущая главасодержаниеследующая глава

Примерное планирование факультативного курса

Опираясь на это примерное планирование, учителю легче будет создать свой вариант планирования. Учитывая особенности в подготовке учащихся по языку, а также уровень их общего и речевого развития, руководитель факультатива внесет в планирование соответствующие дополнения.

Так же творчески учитель должен относиться к тем рекомендациям по проведению занятий, которые предлагаются в пособии. В зависимости от конкретных условий работы руководитель факультатива может иначе построить занятие, заменить вступительное слово сообщениями учащихся или разработать иной его вариант, выбрать из имеющихся в пособии для учащихся "Развивайте дар слова" такие упражнения, которые больше соответствуют уровню подготовки учащихся и потому особенно полезны для них, может дополнить задания к текстам или, наоборот, заменить предложенные в книге тексты другими, иначе организовать работу над упражнениями.

Так же по своему усмотрению учитель организует самостоятельную работу школьников в классе или дома, предлагая ее для всех или для отдельных учащихся, практикуя задания на выбор, и т. д.

Важно лишь, чтобы при всех этих изменениях были реализованы идеи, положенные в основу программы, чтобы работа проходила в определенной, заранее продуманной системе, позволяющей решить поставленные перед курсом задачи. В основу этой системы, как уже говорилось выше, должна быть положена идея совершенствования таких коммуникативных умений, как умение писать на тему и раскрывать основную мысль сочинения, умение собирать и систематизировать материал, строить сочинение в определенной композиционной форме, умение править написанное.

предыдущая главасодержаниеследующая глава








Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru