О подготовке учителей для уездных и приходских училищ

Написано 14 сентября 1859 г. Публикуется впервые (ЦГИА УССР, ф. 707, оп. 25, д. 108, л. 72 - 80). Мысли по поводу подготовки учителей для уездных и приходских училищ были изложены Н. И. Пироговым в первом Проекте педагогической или учительской семинарии, посланном в Министерство народного просвещения 31 декабря 1857 г., которое отсрочило решение этого вопроса, согласившись с той частью проекта, где речь шла о подготовке учительских кадров для гимназий. К этому вопросу министерство возвратилось лишь в 1859 г.

По предложению Вашего высокопревосходительства от 28 февраля сего года за № 1482 касательно приготовления учителей для уездных и приходских училищ я требовал от директоров гимназий мнения и доставленные ими соображения передавал на обсуждение особого комитета.

По мнению означенного комитета для образования дельных уездных и приходских учителей было бы весьма полезно учредить особые нормальные школы с закрытыми при них заведениями, но как (на) учреждение таких школ потребуется ассигнование] особых сумм, то комитет не входил в подробное изложение плана таковых школ и вместо оных предлагает следующие меры, на выполнение которых не потребуется больших издержек.

1. Если предположение мое об устройстве педагогической гимназии, представленное на Ваше усмотрение 2 марта сего года за № 940, осуществится, то с этой гимназией легко можно соединить и образование учителей для уездных училищ, применяясь к тому порядку, который будет определен для означенной гимназии.

2. Если же педагогическая гимназия не будет учреждена и не окажется возможным открыть особые нормальные школы, то, по мнению комитета, следует ограничиться одним практическим приготовлением молодых людей, имеющих достаточное научное образование к занятию учительских должностей в уездных училищах на нижеследующих основаниях: 1) для практического приготовления молодых людей, желающих занять должности Уездных учителей в округе, учредить при общих киевских гимназиях в 3 низших классах практические курсы по трем предметам, преподаваемым в уездных училищах, т. е. по русскому языку, математике и по истории и географии; 2) в уездные Учителя определять преимущественно только тех, которые прошли Удовлетворительно практический курс, а впоследствии, когда число кончивших означенный курс будет достаточно, прекратить вовсе определение в уездные учителя лиц, не имеющих свидетельств об удовлетворительном окончании практического курса; 3) на практический курс Первой или Второй киевских гимназий принимаются выдержавшие уста[но]вленное испытание на уездного учителя, а также курс в гимназии с аттестатами. Сии последние по удовлетворительном окончании практического курса и по получении в том свидетельства могут занять учительские места в уездных училищах, не подвергаясь для сего установленному 12 ст. положения о специальных испытаниях по министерству народного просвещения, особому частному специальному испытанию; 4) желающие поступить на практический курс подают о том прошение попечителю Киевского учебного округа с приложением документов, удостоверяющих права их на вступление в этот курс; 5) время для упражнения при гимназиях полагается один год; 6) кандидат на должность уездного учителя во время нахождения в практическом курсе состоит в ведении директора гимназии и пользуется советами и указаниями тех учителей, которым будет поручено его практическое образование; 7) сначала кандидат должен ознакомиться со способом преподавания тех учителей, которым он будет поручен, а потом, продолжая присутствовать при их уроках, будет постепенно вырабатывать самостоятельное понятие о возможно лучшем способе преподавания. По окончании урока кандидат обязан совещаться как с учителем, так и со своими товарищами о способе преподавания слушаемых им предметов, имея в виду как можно лучше приспособить изложение предмета к степени разумения учеников; 8) приготовительным поприщем для собственных упражнений кандидатов в преподавании может быть репетирование с теми учениками, которые в этом нуждаются. Причем каждый найдет возможность применить к делу как замеченные им приемы преподавания, так и те, которые предлагает ему наука обучения или к которым он сам пришел собственным соображением; 9) в случае отсутствия учителя кандидату может быть поручено преподавание его предмета, а потому каждый раз он должен быть готов к будущему уроку, что и будет, между прочим, предметом его домашних занятий. Такие занятия сделают его более способным к сознательной оценке методы преподавателя и к усовершенствованию собственной методы преподавания; 10) кандидат должен помогать учителю в разборе и исправлении письменных упражнений учеников; 11) кандидату, которого успехи в преподавании будут замечены директором, инспектором и учителем, можно поручить преподавание в одном из 3 низших классов по тому предмету, которым он занимается, в присутствии учителя и других кандидатов. Но предварительно он должен дать один пробный урок; 12) это самостоятельное преподавание поручает ему директор по совещанию с инспектором и учителем, которые на основании предварительных наблюдений имели возможность [узнать] его успехи. За преподаванием этих уроков должен следить учитель, а равно могут присутствовать при преподавании товарищи его; 13) весьма полезно было бы вменить в обязанность каждому кандидату или составить собственный очерк лучшего, по его мнению, способа преподавания начал избранного им предмета или сделать разбор предложенного кем-нибудь из иностранных или отечественных педагогов способа преподавания какого-либо предмета; 14) при выборе вопросов для письменных педагогических упражнений кандидат может советоваться и с профессором педагогии в университете; 15) во время нахождения в практическом курсе кандидат должен а) изучить наглядный способ обучения, для преподавания которого кандидатам следует определить особого учителя с правами и преимуществами старшего учителя гимназии, и б) слушать краткий курс педагогии, чтение которого можно поручить или профессору педагогии, или другому лицу, по назначению попечителя с вознаграждением по 200 руб. в год из суммы, собираемой за учение в уездных училищах; 16) пребывание в практическом курсе засчитывается кандидату в службу при определении его на учительскую должность, если удовлетворительно окончит педагогический курс; 17) по истечении года пребывания в педагогическом курсе кандидат на должность уездного учителя подвергается практическому испытанию из того предмета, к преподаванию которого он себя предназначил; 18) испытание это состоит в изложении избранного предмета на заданную тему пред комитетом, состоящим из директора, инспектора, учителей и других лиц, которые для того назначены будут попечителем округа, и потом в изложении предмета на избранную самим кандидатом тему в виде урока пред учениками одного из 3 низших классов, в присутствии означенных выше лиц; 19) если кандидат выдержит удовлетворительно это испытание, то по решению комитета выдается ему в успешном окончании педагогического курса свидетельство, а в противном случае он обязан подвергнуться по решению того же комитета, но не раньше одного полугодия вторичному испытанию; 20) учителям гимназий, которым поручены будут занятия в практических курсах с кандидатами на должность уездных учителей, назначается до 200 руб. серебр[ом] в год вознаграждения из суммы за учение, собираемой в уездных училищах округа.

Что же касается приготовления приходских учителей, то для них можно открыть на изложенных же выше основаниях практические курсы при губернских гимназиях округа. В них принимать имеющих свидетельство на звание приходского учителя или окончивших с успехом курс в уездном училище.

Практические занятия кандидатов на [должности] приходских учителей назначаются в приходском училище губернского города и в I классе гимназии или в приготовительном классе, где таковые существуют. В приходском училище кандидаты под руководством учителя и наблюдением директора упражняются в обучении детей механизму чтения, письма и счета, а в I классе гимназии или приготовительном классе занимаются этим же предметом, но здесь они должны обращать более внимания учеников на смысл и понимание преподаваемого. Практический курс для приходских учителей назначается также годичный, и время практических занятий засчитывается кандидату при определении на должность в действительную службу. Для поощрения к поступлению в практический курс кандидату, получившему удовлетворительное свидетельство об успешном окончании практического курса, сокращается срок выслуги на первый классный чин вполовину против тех, которые поступили в приходские учителя, не пройдя практического курса.

На вознаграждение учителей, которым будет поручено наблюдение за практическими занятиями кандидатов на (должности) приходских учителей, необходимо ассигновать особые суммы, по крайней мере, до 200 руб. на каждую гимназию, в которой будут открыты практические курсы и, сверх того, до 100 руб. серебром на покупку учебников.

Представляя изложенные выше соображения на благоусмотрение Вашего высокопревосходительства, имею честь присовокупить, что если не имеются в виду средства для открытия особых нормальных школ для приготовления учителей уездных и приходских училищ и необходимость заставляет ограничиться только самым незначительным расходом, то введением практических курсов на изложенных выше основаниях можно по крайней мере доставить молодым людям средства ознакомиться на практике с искусством преподавания и тем устранить один из существеннейших недостатков в образовании наших учителей - совершенное незнание практических педагогических приемов и способов преподавания.

При открытии таковых курсов следует предоставить попечителю округа по мере надобности и приобретенной опытности изменять и дополнять вышеизложенные правила с тем, чтобы по истечении двух лет представил свое заключение по сему предмету в министерство.

Для поощрения молодых людей к поступлению в практические курсы желательно бы было учредить стипендии для уездных учителей в сто, а для приходских в 60 руб. серебром.