Библиография

^* (Составлена И. М. Турич.)

Труды П. П. Блонского

1907

Этическая проблема у Эд. Гартмана (По книге "Das sittliche Bewufitsein"). - Вопр. философии и психологии, 1907, № 88, (III), май - июнь, с. 272-308.

Проблема реальности у Беркли. - Киев, Типогр. Ими. ун-та св. Владимира, 1907. 154 с.

1908

Фридрих Паульсен как философ и педагог. - Вопр. философии и психологии, 1908, кн. IV (94), сентябрь-октябрь, с. V-XXXII.

1910

Результаты анкеты по вопросу о постановке преподавания психологии в средней школе. - Доклады, читанные в заседании Моск. психол. о-ва 25 сент. текущего года. - М., 1910, с. 1-29.

1911

Телеология Лейбница. - Вопр. философии и психологии, 1911, кн. II (107), март - апрель, с. 187-214.

1914

Педагогика прогресса и человечности. (Очерк современной французской педагогики). - Вестн. воспитания, 1914, № 9, с. 1-30.

Этюды по истории ранней греческой философии. - Вопр. философии и психологии, 1914, кн. V (125), ноябрь-декабрь, с. 471-496.

1915

Введение в дошкольное воспитание. - М.: Практические знания, 1915. 139 с. (Общедоступные курсы по дошкольн. воспитанию. Лекции, организ. кружком совместного воспитания и образования детей и читанные в Моск. гор.

ун-те им. А. Л. Шанявского. № 2). 2-е изд., испр. - М., 1917.136 с.

Ян Амос Коменский. М., Кн. изд-во К. И. Тихомирова, 1915. III, 121 с. ("Великие педагоги". Монографии под ред. М. М. Рубинштейна).

К методике преподавания педагогики. - Вестн. воспитания, 1915, № 3, с. 1-32.

К реформе женской школы. - Школа и жизнь, 1915, № 52, с. 2055-2060.

Место К. Д. Ушинского в истории русской педагогики. - Пед. листок, 1915, кн. 2, с. 92-102.

О национальном воспитании. - Вестн. воспитания, 1915, № 4, с. 1-38.

1916

Курс педагогики. (Введение" в воспитание ребенка). Пособие для высш. учеб. заведений и учительских ин-тов. - М., Задруга, 1916. VII, 286 с; 2-е изд. испр. - М., 1918. IV, 202 с.

Воспоминания об Ольге Афиногеновне в последние годы ее жизни. - В кн.: Памяти Ольги Афиногеновны Виноградской. М., 1916, с. 79-86.

Задачи и методы народной школы. - Вестн. воспитания, 1916, № 1, с. 1-36; № 2, с. 1-35.

Как мыслить среднюю школу? - Вестн. воспитания, 1916, № 9, с. 1-46. Отд. оттиск. М., 1916, 48 с.

Фрагменты Гераклита. - Гермес, 1916, № 3 (169), с. 67-68.

Исторический контекст философии Беркли. - В кн.: Г. И. Челпанову от участников его семинариев в Киеве и Москве. - М., 1916, с. 79-100.

1917

Задачи и методы новой народной школы. - М.: Задруга, 1917. 80 с. (Организация школы. Пед. б-ка для деятелей по нар. образованию./Под ред. П. П. Блонского и И. М. Соловьева); 2-е изд. - М., Задруга, 1918. 73 с.

Как организована школа в Западной Европе и Америке? - М.: Внешкол. просвещение, 1917. 48 с.

Почему все трудящиеся должны быть социалистами. - М., 1917. 15 с. Подпись: П. Б.

Аксиомы педагогического дилетантства. (Против течения). - Вестн. воспитания. 1917, № 6-7, с. 1-22.

В чем должна состоять реформа начальной школы. - Нар. образование. Отд. Известий Моск. гор. думы, 1917, № 1, с. 8-15.

Как организовываться русскому учительству? - Вести, воспитания, 1917, № 4-5, с. 1-26.

Кн. С. Н. Трубецкой и философия. - В кн.: Мысль и слово. Философский ежегодник под ред. Г. Шпета. - М., 1917, с. 142-176.

Личность ребенка и воспитание. - Психология и дети, 1917, № 1, с. 4-15.

Миросозерцание и профессия. - В кн.: На распутье. Сб. статей о выборе профессии. М., 1917, с. 17-24.

Мой ответ. - Изв. Моск. Совета рабочих и солд. депутатов, 1917, 25 нояб. (8 дек.), № 214 (221).

Накануне новой школы. - Нар. образование. Отд. Известий Моск. гор. думы, 1917, № 5-6, с. 1-9.

Непонятное выступление (Ответ А. Д. Алферову). - Русские ведомости, 1917, 28 ноября (И декабря), № 260, с. 6.

О методе единого процесса г. Нечаева. - Психол. обозрение, 1917, № 1, с. 60-69.

Образование и профессиональная подготовка. - Учитель, 1917, № 1, с. 26-29.

Письмо в редакцию. (По поводу предстоящего закрытия гор. школ). - Изв. Моск. Совета рабочих и солд. депутатов, 1917, 17(30) нояб., № 208(215), с. 4.

1918

Современная философия, Ч. I-II - М.: Русский книжник, 1918. В 2-х ч. (Моск. о-во нар. ун-тов). Ч. I, 1918. XXII, 277, III с. Ч. II, 1922, 52 с. Философия Плотина. - М., 1918, 367 с.

Школа и общественный строй. - Пг.: Задруга, 1918. 39 с.

Школа и рабочий класс- М., Моск. Совет рабочих и красноарм. депутатов, 1918. 31 с.

Гражданское или человеческое воспитание? - Свободное воспитание и свободная школа, 1918, № 4-5, с. 79-87.

О воспитании в наши дни. - Свободное воспитание и свободная школа, 1918, № 1-3, с. 138-139.

Трудовая школа. - Рабочий мир, 1918, № 16-17, с.

Трудовой народный университет. - Рабочий мир, 1918, № 6, с. 19-21.

1919

Трудовая школа. Ч. I-II. - М.: Госиздат, 1919. (Серия по теории и практике единой трудовой школы). Ч. I, 1919, 114 с. Ч. II, 1919. 63 с.

Городской ребенок и лето. - Бюл. отд. нар. просвещения М. С. Р. Д. (Трудовая школа), 1919, № 5-6, с. 11.

Необходима не только реформа школы, но и реформа науки. - Нар. просвещение, 1919, № 11-12, с. 7-13.

Нравственное воспитание в текущий момент. - Бюл. отд. нар. просвещения М. С. Р. Д. (Трудовая школа), 1919, № 3, с. 5-8.

О детском чтении и детской литературе. - Бюл. отд. нар. просвещения М. С. Р. Д. (Трудовая школа), 1919, № 7-8, с. 39-46.

Трудовая школа и детский сад при трудовых школах. - Нар. образование. [Ливны], 1919, № 6, с. 21-26; № 7, с. 19-23.

О наиболее типичных педагогических ошибках при организации трудовой школы. - Нар. просвещение. 1919, № 13-14, с. 55-63.

Осуществление трудовой школы в деревне. - Нар. просвещение, 1919, № 15, с. 8-13.

Половое воспитание. - Нар. просвещение, 1919 [на обл. 1920], № 16-17, с. 44-53.

Трудовое начало в клубах рабочих подростков. - Бюл. отд. нар. просвещения. М. С. Р. Д. (Трудовая школа), 1919, № 4, с. 58-59.

1920

Реформа науки. - М.: Изд. Отд. нар. просвещения М. С. Р. Д. и К. Д., 1920. 49 с. (Б-ка трудовой школы, №5).

Восемь месяцев одного педагогического опыта. - Нар. просвещение, 1920, № 18-19-20, с. 121-128.

1921

Очерк научной психологии. - М.: Госиздат, 1921. 96 с. (РСФСР. Труды Моск. акад. социального воспитания. Т. 1).

Марксизм как метод решения педагогических проблем. - Нар. просвещение, 1921, № 21-22, с. 8-10.

Первые два триместра деятельности Академии социального воспитания. - Социальное воспитание, 1921, № 1-2, с. 74-86.

Религиозное воспитание в общественных органах дошкольного воспитания. [Тезисы к докл.]. - Социальное воспитание, 1921, № 3-4, с. 154-155.

Что же такое политехническое образование и в чем подход к нему? - Социальное воспитание, 1921, № 1-2, с. 27-31. В журн. ошибочн. загл.: Что же такое политическое образование...

1922

Азбука труда. (Введение в трудоведение). - М.: Работник просвещения, 1922. 48 с; 2-е изд. - М.-Пг., 1923. 64 с.

Педагогика. - М.: Работник просвещения. 1922. 164 с; 8-е изд. - М., 1924. 144 с.

К вопросу о методе истории философии. - В кн.: Науч. изв. Акад. центра Наркомпроса РСФСР. Сб. 2. Философия. История. Искусство. - М., 1922, с. 36-46.

Начальная школа в промышленном районе. - На путях к новой школе, 1922, № 2, с. 10-13.

О школе с сельскохозяйственным уклоном. [Стенограмма доклада П. П. Блонского на совещании в Научно-педагогической секции Гуса]. Резолюция совещания. - На путях к новой школе, 1922, № 1, с. 44-48.

Педагогические задачи начальной школы. - На путях к новой школе, 1922, № 1, с. 36-43.

Схема занятий в трудовой школе 1-й ступени. - На путях к новой школе, 1922, № 3, с. 3-4.

1923

Красная зорька. Книга для чтения в сельской школе. - М.-Пг.: Госиздат, 1923, 240 с; 11-е изд. - М.- Л.: Госиздат, 1926. Ч. 1. 104 с. Ч. 2. 191 с.

Красная зорька. Первая книга для чтения в сельской школе. - М.-Пг.: Госиздат, 1923. 254 с, ил. и нот. (Учебники и учебные пособия для трудовой школы).

О так называемой моральной дефективности. - На путях к новой школе, 1923, № 9, с. 41-54.

О фуркации на втором концентре школы II-й ступени. - На путях к новой школе, 1923, № 1, с. 10-13.

Организация труда, как учебный предмет в школе II-й ступени. - На путях к новой школе, 1923, № 1 (4), с. 3- 10.

Программы I ступени. Из доклада на Всероссийском съезде зав. Губсоцвосами. - Нар. просвещение, 1923, № 4-5, с. 64-66.

Схемы I ступени. - В кн.: Новые программы для единой трудовой школы. Вып. 1- М.: Госиздат, 1923, с. 13-14.

1924

Новые программы ГУСа и учитель. - М.: Работник просвещения, 1924. 32 с. (Пед. курсы на дому, № 1). 3-е изд. М., 1925. 32 с.

Первый триместр в новой школе первой ступени. - М.: Работник просвещения, 1924. 52 с. (Пед. курсы на дому, № 4); 2-е изд. М., 1925, 52 с.

Второй триместр в новой школе первой ступени. - М.: Работник просвещения. 1924, 24 с. (Пед. курсы на дому, № 10).

Научный способ оценки учебников. - На путях к новой школе, 1924, № 3, с. 10-14.

Новый учебный план Академии социального воспитания. - На путях к новой школе, 1924, № 2, с. 67-82.

О наказаниях. - На путях к новой школе, 1924, № 1, с. 59-63.

О программе 3-го и 4-го года I ступени. [Доклад на объединенном съезде опытно-показательных учреждений совместно с представителями методических бюро губоно]. - На путях к новой школе, 1924, № 6, с. 15-22.

О так называемом комплексном методе. - Нар. учитель, 1924, № 2, с. 38-40.

О школьной и интеллектуальной дефективности. - На путях к новой школе. 1924. № 10-12, с. 25-28.

Синтетический метод. - В кн.: Вейкшан В. А., Ривес С. М. Советская произв.-трудовая школа, т. 2.-М., 1924, с. 56-62.

Физическое воспитание в школе I ступени. - На путях к новой школе, 1924, № 2, с. 39-45.

Что нам взять от дальтонского плана? - На путях к новой школе, 1924, № 3, с. 15-22.

1925

Основы педагогики. - М.: Работник просвещения, 1925. 209 с; 3-е изд. М., 1929. 231 с.

Педология. - М.: Работник просвещения, 1925. 318, V с.

Педология в массовой школе первой ступени. - М.: Работник просвещения, 1925. 100 с, 7-е изд. М., 1930. 200 с.

Третий триместр в новой школе первой ступени. - М.: Работник просвещения, 1925 [на обл. 1924]. 20 с. (На обл. Пед. курсы на дому, № 44).

К вопросу об антирелигиозном воспитании детей (совм. с Я. Чулит). - На путях к новой школе, 1925, № 2, с. 138- 140.

Педология и школа. - На путях к новой школе, 1925, № 2, с. 134-137.

Педология на службе у школы. 1. Педология и арифметика. - На путях к новой школе, 1925, № 5, с. 120-129.

Предисловие редактора. - В кн.: Джемсон Л. Очерки психологии. - М., 1925, с. VII-XII.

Психология как наука о поведении. - В кн.: Психология и марксизм. Л., 1925, с. 225-229.

3-й и 4-й год обучения в программах I ступени. - В кн.: Программы ГУСа и общественно-политическое воспитание. (Первый объединенный съезд опытно-показательных учреждений и методических бюро. По стенограммам и протоколам). - М.: Работник просвещения, 1925, с. 86-94; 100-105.

1926

Как изучать школьника. - М.: Новая Москва, 1926. 31 с. (Из педагогической практики. Под ред. А. И. Радченко); 4-е изд. М., 1929. 27 с.

Педология детского труда. [Доклад в подсекции Науч. пед. секции ГУСа]. - На путях к новой школе, 1926, № 5- 6, с. 26-30.

Учет школьной работы. - На путях к новой школе, 1926, № 7-8, с. 40-51.

1927

Психологические очерки. - М.: Новая Москва, 1927. 173 с.

Педагогическое тестирование. - В кн.: Методика педологического обследования детей школьного возраста. - М.-Л., 1927, с. 101-120.

Психологическое обследование детей (совм. с Ионовой М. И.). - В кн.: Методика педологического обследования детей школьного возраста. - М.-Л., 1927, с. 57-94.

Социально-бытовое обследование (совм. с Ионовой М. И.). - В кн.: Методика педологического обследования детей школьного возраста. - М.-Л., 1927, с. 49-56.

1928

П. П. Блонский в его педагогических высказываниях. Собрал И. И. Руфин. С автобиографией П. П. Блонского "Как я стал педагогом и именно таким, каким я стал". - М.: Работник просвещения, 1928, 116 с, ил. ("Педагогические деятели в их высказываниях" под ред. И. М. Диомидова и А. П. Пинкевича). Список лит.: Печатные работы П. П. Блонского (69 назв.).

Зачем учителю нужна педология. В порядке обсуждения. - На путях к новой школе, 1928, № 9, с. 28-32.

К вопросу о мерах борьбы со школьной неуспеваемостью. - На путях к новой школе, 1928, № 2, с. 46-50.

К проблемам школьной педологии. Из педологического семинара педфака II МГУ. - Педология, 1928, кн. 2, с. 8-11.

Как я стал педагогом. - Нар. учитель, 1928, № 11, с. 37-43.

Неуспевающий школьник I ступени. - На путях к новой школе, 1928, № 1, с. 31-37.

Очередные задачи педологической работы, - Вестн. просвещения, 1928, № 10, с. 110-111.

Педология в массовой педагогической работе. Доклад на II объединенной конференции центральных и местных лекторов РСФСР. Октябрь, 1928 г. - Пед. квалификация, 1928, № 4-5, с. 127-130.

Работа школы с родителями. - Вестн. просвещения, 1928, № 4, с. 6-10.

1929

Трудные школьники. - М.: Работник просвещения, 1929. 105 с; 2-е изд., испр. и доп. - М., 1930. 131 с.

К вопросу о пользовании коэффициентом корреляции в педологии. - В кн.: Вопросы советской педагогики, № 1. М" 1929, с. 69-70.

К проблеме воспоминания. - В кн.: Вопросы марксистской педагогики. Вып. 1. Исследования по педагогике, педологии и психологии. - М., 1929, с. 93-99.

Классификация умственно отсталых детей. - В кн.: Педология и школа. Работы кабинета школьной педологии. Вып. II.-Л., 1929, с. 115-119.

Краткий способ измерения умственного развития детей. - В кн.: Педология и школа. Работы кабинета школьной педологии. Вып. II.-Л., 1929, с. 22-27.

Критика учения Торндайка о распределении и природе интеллекта. - В кн.: Педология и школа. Работы кабинета школьной педологии. Вып. - II.-Л., 1929, с. 120-125.

О значении определения асимметрии и эксцесса для педологии. - В кн.: Педология и школа. Работы кабинета школьной педологии. Вып. II.-Л., 1929, с. 156-158.

О новом применении двух старых тестов. - В кн.: Вопросы советской педагогики, № 1. М., 1929, с. 66-69.

О связи между IQ школьников и возрастом матери, номером ее беременности, а также трудностью родов. - В кн.: Педология и школа. Работы кабинета школьной педологии. Вып. II.-Л., 1929, с. 86-90.

Ответ тов. Ковальковской [по поводу статьи "Зачем учителю нужна педология"]. - На путях к новой школе, 1929, № 1, с. 70-72.

Религиозность и нерелигиозность наших школьников. - На путях к новой школе, 1929, № 4-5, с. 67-75.

Умственный и паспортный возраст в их связи с номером группы школы I ступени. - В кн.: Педология и школа. Работы кабинета школьной педологии. Вып. II.-Л., 1929, с. 42-46.

Число нужных случаев и пользование модальными величинами в педологии. - В кн.: Педология и школа. Работы кабинета школьной педологии. Вып. II.-Л., 1929, с. 159-169.

1930

Возрастная педология. Перераб. и сокр. изд. "Педологии". - М.-Л.: Работник просвещения, 1930. 212 с.

Радио и советская политехническая школа. - На путях к новой школе, 1930, № 10, с. 30-33.

Школьные программы и мысли детей. (Заметки педагога к предстоящему пересмотру гусовских программ). - На путях к новой школе, 1930, № 7, с. 55-61.

1931

Детская ложь. - БСЭ, т. 21. -М., 1931, с. 592-593.

За изучение техники в начальной школе. - Методика политехнической школы, 1931, № 2-3 (17-18), с. 51-52.

О некоторых встречающихся у педологов ошибках. (В порядке обсуждения). - На путях к новой школе, 1931, № 6, с. 41-50.

О политехнической подготовке в школе I ступени. - На путях к новой школе, 1931, № 10, с. 28-35; № 11-12, с. 17-23.

Электричество в школе I ступени. - На путях к новой школе, 1931, № 10, с. 52-56.

1932

Материалы дискуссии по педологии в Обществе педагогов-марксистов. - На путях к новой школе, 1932, № 6. Выступление П. П. Блонского, с. 51-54.

На путях к политехнизму. - На путях к новой школе, 1932, № 9-10, с. 2-6.

Надо ли создавать особые методы педологического обследования для детей разных наций. - Просвещение национальностей, 1932, № 2-3, с. 19-20.

О некоторых тенденциях педологического изучения детей различных национальностей. - Просвещение национальностей, 1932, № 4, с. 48-51.

Рост детских представлений о машине и фабрике (совм. с Алексеевой П., Сергеевой А.) - На путях к новой школе, 1932, № 7, с. 13-20.

Уроки ручного труда в школе (совм. с Алексеевой Н., Сергеевой А.) - На путях к новой школе, 1932, № 2-3, с. 40-48.

1933

Изучение представлений детей нацшкол (совм. с Сорокеевым П.). - Просвещение национальностей, 1933, №5, с. 41-43.

Картина в наглядном обучении и педология. - Просвещение национальностей, 1933, № 6, с. 43-45.

Педологический анализ урока. - За политехн, школу, 1933, № 2, с. 94.

Чем педология может помочь школе. - За политехн, школу, 1933, № 6, с. 22-25; 1934, № 1, с. 45-48.

1934

Педология. Учебник для высших пед. учеб. заведений. - М.: Учпедгиз, 1934. 338 с. 8 л. табл.; 2-е изд. -М., 1936, 336 с.

Производственный рост подростка в школах ФЗУ металлообрабатывающей промышленности. (Педологический анализ) (совм. с Розенберг С. Г., Булановым И. Ф.) - М.-Л., изд-во НКПТ, 1934. 39 с.

Вопросы психологии школьника. Лекция 1-я: Как образовывается характер ребенка и как в нем разобраться. Лекция 2-я: Элементы характера и основные недостатки его. - Нар. учитель, № 3, 1934, с. 33-36; № 4, с. 25-27.

Как обеспечить будущим учителям знание возрастных особенностей детей. - Пед. образование, 1934, № 6, с. 40-44.

Когда ребенок не понимает. - Нар. учитель, 1934, № 1, с. 60-62.

Наглядность и практика на уроках педологии в педтехникумах. - Пед. образование, 1934, № 5, с. 41-43.

1935

Очерки детской сексуальности (Под ред. и с предисл. Э. Ю. Шурпе и В. Н. Скосырева. - М.-Л., изд. Центр, ин-та охраны здоровья детей и подростков, 1935. 125 с. (Гос. центр, науч.-исслед. ин-т охраны здоровья детей и подростков).

Память и мышление. - М.-Л., Соцэкгиз, 1935. 214 с. (Наркомпрос. Гос. научн.-исслед. ин-т психологин. Психологические исследования, т. III. (Под ред. В. Н. Колбановского).

Развитие мышления школьника. - М.: Учпедгиз, 1935. 128 с.

Э. Енш как психолог. - В кн.: Эйдетизм и школьный возраст. - М., 1935, с. 7-13.

К вопросу о содержании курса педагогики. (В порядке обсуждения). - Пед. образование, 1935, № 2, с. 32-35.

Несколько критических замечаний к книге Торндайка "Human learning". - В кн.: Торндайк Э. Процесс учения у человека. - М., 1935, с. 3-9.

Урок и возраст. - В кн.: Методика урока. - М., 1935, с. 55-57.

1940

Психологический анализ припоминания. - Учен. зап. Гос. науч.-исслед. ин-та психологии, т. 1.-М., 1940, с. 3-25.

1961

Избранные педагогические произведения. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. 695 с. 1 л. портр. (АПН РСФСР. Ин-т теории и истории педагогики).

Содерж.: Как я стал педагогом. - Педагогика прогресса и человечности. (Очерк современной французской педагогики). - Место К. Д. Ушинского в истории русской педагогики. - К методике преподавания педагогики. - Задачи и методы новой народной школы. - Аксиомы педагогического дилетантства (Против течения). - Школа и общественный строй. - Школа и рабочий класс. - Трудовая школа, - О наиболее типичных педагогических ошибках при организации трудовой школы. - Марксизм как метод решения педагогических проблем. - Воспитание трудящихся. - Начальная школа в промышленном районе. - О школе с сельскохозяйственным уклоном. - О фуркации на втором концентре школы второй ступени. - Организация труда как учебный предмет в школе второй ступени. - Из кн.: Основы педагогики. Овладение ручным трудом. Политехническое образование. - Радио и советская политехническая школа. - За изучение техники в начальной школе. - О политехнической подготовке в школе первой ступени. - На путях к политехнизму. - Возрастные особенности детей. Из кн.: Педология. 2-е изд. - М.: Учпедгиз, 1936. - К вопросу о мерах борьбы со школьной неуспеваемостью. - Религиозность и нерелигиозность наших школьников. - Школьные программы и мысли детей. - Физическое воспитание в школе первой ступени. - Ручной труд. - Процесс обучения и возрастные особенности детей. Из кн.: Педология. 2-е изд. - М.: Учпедгиз, 1936. - Производственный рост подростка в школах ФЗУ металлообрабатывающей промышленности. - Учитель трудовой школы. - Восемь месяцев одного педагогического опыта. - Первые два триместра деятельности Академии социального воспитания. - К вопросу о содержании курса педагогики.

1964

Избранные психологические произведения. М.; Просвещение, 1964. 547 с. 1 л. портр. (АПН РСФСР).

Содерж.: Очерк научной психологии. - Психология как наука о поведении. - Развитие мышления школьника. - Память и мышление. - К проблеме воспоминания. - Психологический анализ припоминания.

Психология доказывания и ее особенности у детей. - "Вопр. психологии, 1964, № 3, с. 40-54.

1965

Психология желания. - Вопр. психологии, 1965, № 5, с. 112-137.

1971

Мои воспоминания. М.: Педагогика, 1971. 175 с.

Литература о П. П. Блонском

Баланюк Г. И. Выдающиеся педагоги о прочном усвоении знаний. - Тула, 1973.

Гл. 7. П. П. Блонский и некоторые вопросы достижения научных знаний, с. 100-114.

Божович Л. И., Славина Л. С. Советская психология воспитания за 50 лет. - Вопр. психологии, 1967, № 5. О П. П. Блонском - с. 54-55.

Будилова Е. А. Философские проблемы в советской психологии. - М.: Наука, 1972 (стр. см. по именному указателю).

Данильченко М. Г. П. П. Блонский и его вклад в педагогическую науку. Автореф. дне. на соискание учен. степени докт. пед. наук. М., 1974. 62 с. (НИИ общей педагогики АПН СССР).

Данильченко М. Г. П. П. Блонский об учителе и его подготовке. - В кн.: Вопросы теории и истории педагогики. Вып. 4.-М., 1973, с 109-138.

Данильченко М. Г. Выдающийся советский педагог и психолог. К 85-летию со дня рождения П. П. Блонского. - Нар. образование, 1969, № 7, с. 96-98, портр.

Данильченко М. Г. Выдающийся советский ученый-психолог и педагог. К 90-летию со дня рождения П. П. Блонского. - Нач. школа, 1974, № 6, с. 93-95, портр.

Данильченко М. Г. Педагогические взгляды П. П. Блонского. (Спецкурс). - М., 1974. 325 с. (Моск. обл. пед. ин-т им. Н. К. Крупской). Список лит. (240 назв.)

Данильченко М. Г. Творческое наследие П. П. Блонского. (К 90-летию со дня рождения). - Сов. педагогика, 1974, № 7, с. 97-103.

Данильченко М. Г. Ученый и педагог. К 90-летию со дня рождения П. П. Блонского. - Нар. образование, 1974, № 5, с. 81-84.

Дубровский Н. На курсах у П. Блонского. (Воспоминания участника). [Об инструкторских курсах МОНО, 1919 г.]. - Воспитание школьников, 1966, № 5, с. 10-13.

Клюшников В. Перечитывая Блонского. - Нар. образование, 1974, № 5, с. 85-87.

Колбановский В. Н. [Вступит, статья]. - В кн.: Блонский П. П. Избр. психол. произв. М., 1964, с. 5-29.

Королев Ф. Ф. [Вступит, статья]. - В кн.: Блонский П. П. Избр. пед. произв. М., 1961, с. 5-34.

Королев Ф. Педагогический путь П. П. Блонского (1884-1941). - Сов. педагогика, 1960, № 6, с. 98-118.

Кострюков В. Я. П. П. Блонский об основных факторах умственного развития ребенка. - В кн.: Проблема умственного развития и его диагностика. Материалы VII Меж-вуз. науч. конф. - Горький, 1971, с. 15-18.

Кострюков В. Я. К вопросу о философских воззрениях П. П. Блонского в предоктябрьский период. - В кн.: 3-я региональная научная сессия. Секция педагогики и психологии. Тезисы докл. - Горький, 1967, с. 25-28.

Кострюков В. Я. Ленинская теория отражения как методологическая основа исследования памяти и мышления в последних трудах П. П. Блонского. - Учен. зап./Горьковский пед. ин-т им. М. Горького, 1971, вып. 121, с. 105-115.

Кострюков В. Я. Некоторые вопросы всестороннего развития личности в трудах П. П. Блонского. - Учен, зап./Горьковский пед. ин-т им. М. Горького, 1970, вып. 76. Сер. обществ, наук, с. 173-180.

Кострюков В. Я. Философские основы психолого-педагогических трудов П. П. Блонского. Автореф. дис. на соискание ученой степени канд. филос. наук. Горький, 1972. 31 с. (Горьковский гос. ун-т им. Н. И. Лобачевского).

Крупская Н. К. Год работы Народного комиссариата просвещения. - Пед. соч., т. 2.-М., 1958. О П. П. Блонском - с. 95.

Крупская Н. К. Доклад на заседании пленума I секции ГУСа. - Пед. соч., т. 4.-М., 1959. О П. П. Блонском - с. 211.

Крупская Н. К. Интересная статья. - Пед. соч., М., 1958. т. 2, с. 19-24. (О статье П. П. Блонского "Аксиомы педагогического дилетантства").

Крупская Н. К. Отметка, сделанная Лениным на книжке Блонского "Трудовая школа". - Пед. соч., М., 1959. т. 4, с. 435-436.

Крупская Н. К. Пройденный путь. - Пед. соч., т. 4. О П. П. Блонском - с. 509.

Левшин А. Читая Блонского... - Нар. образование, 1963, № 1, с. 29-36.

Макаев В. В. Педагогическая терминология П. П. Блонского. - В кн.: Некоторые вопросы педагогики. - Ставрополь, 1970, с. 3-17.

Менчинская Н. А. 50 лет советской психологии обучения. - Вопр. психологии, 1967, № 5. О П. П. Блонском - с 73.

Менчинская Н. А. Советская психология обучения. - Вопр. психологии, 1957, № 5. О П. П. Блонском - с. 172-175.

Никольская А. А. Вопросы развития мышления в трудах П. П. Блонского. - Вопр. психологии, 1967, № 5, с. 89-102.

Никольская А. А. О психологических воззрениях П. П. Блонского. (К 90-летию со дня рождения). - Вопр. психологии, 1974, № 3, с. 3-20.

Никольская А. А. Проблемы педагогической психологии в трудах П. П. Блонского. - Учен. зап./Московский пед. ин-т им. В. И. Ленина, 1969, № 352, с. 78-113.

Никольская А. А. Психологические взгляды и научная деятельность П. П. Блонского. Автореф. дис. на соискание учен. степени канд. психол. наук. М., 1971. 24 с. (Моск. пед. ин-т им. В. И. Ленина).

Петровский А. В. История советской психологии. Формирование основ психологической науки. - М.: Просвещение, 1967 (стр. см. в именном указателе).

Петровский А. В. Проблемы психологии в последних трудах П. П. Блонского. - Вопр. психологии, 1964, № 3, с. 15-28.

Петровский А. В. Психологические взгляды П. П. Блонского. - Сов. педагогика, 1964, № 5, с. 113-121.

Реутова В. В. Вопросы воспитания детей дошкольного возраста в дореволюционных трудах П. П. Блонского. - В кн.: Вопросы обучения и воспитания, ч. 1.-М., 1973, с. 110-118.

Реутова В. В. Вопросы умственного воспитания дошкольника в трудах П. П. Блонского. - Дошкольн. воспитание, 1974, № 6, с. 32-36.

Реутова В. В. Проблема соотношения общественного и семейного воспитания дошкольников в трудах П. П. Блонского. - Сов. педагогика, 1974, № 7, с. 110-117.

Реутова В. В. Проблемы воспитания дошкольного возраста в трудах П. П. Блонского. Автореф. дис. на соискание учен. степени канд. пед. наук. М., 1975. 21 с (НИИ общей педагогики АПН СССР).

Святкин А. И. П. П. Блонский о преподавании математики. (К 80-летию со дня рождения). - Математика в школе, 1964, № 4, с. 83.

Святкин А. И. П. П. Блонский о трудовом воспитании и политехническом образовании. - Школа и производство, 1964, № 6, с. 2-5.

Святкин А. И. Вопросы общего и политехнического образования и трудового воспитания в творчестве П. П. Блонского: Материалы к спецсеминару (Отв. ред. К. Н. Васильева). - Воронеж, 1975. 98 с. (Воронежский пед. ин-т).

Святкин А. И. Н. К. Крупская и П. П. Блонский. - Сов. педагогика, 1964, № 6, с. 113-122.

Святкин А. И. Некоторые вопросы этики в творчестве П. П. Блонского. - Учен. зап./Тамбовский пед. ин-т, 1966, вып. XXIII. Вопросы марксистско-ленинской этики, с. 365-374.

Святкин А. И. Педагогическое наследство К. Д. Ушинского в оценке П. П. Блонского. - Сб. науч. тр./Ярославский пед. ин-т им. К. Д. Ушинского, 1972, вып. 97, с. 31-36.

Святкин А. И. Проблема общего и политехнического образования в трудах П. П. Блонского. - В кн.: Материалы 2-и научной сессии вузов Центрально-Черноземной зоны. Психология и педагогика. - Воронеж, 1967, с. 80-83.

Святкин А. И. Проблема трудового воспитания и политехнического образования в работах П. П. Блонского. - Учен. зап./Ленингр. пед. ин-т им. А. И. Герцена, 1971, т. 498, с. 118-123.

Святкин А. И. Проблемы общего и политехнического образования в творчестве П. П. Блонского. Автореф. дис. на соискание учен. степени канд. пед. наук. М., 1965. 21 с. (МШИ им. В. И. Ленина).

Сергеева А. Д. П. П. Блонский в Академии коммунистического воспитания имени Н. К. Крупской. - Сов. педагогика, 1974, № 7, с. 104-109.

Сергеева А. Д. О Блонском. - Семья и школа, 1974, № 5, с. 32, портр.

Смирнов А. А. К 50-летию советской психологии. - Вопр. психологии, 1967, № 5. О П. П. Блонском, с. 13-15.

Смирнов А. А. 50 лет Института психологии. - Сов. педагогика, 1963, № 6, с. 129-141.

Смирнов А. А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. - М.: Педагогика, 1975. О П. П. Блонском - с. 147-158.

Смирнов А. А. Советская психология за 40 лет. - Вопр. психологии, 1957, № 5. О П. П. Блонском - с. 11-16.

Шеин А. А. П. П. Блонский как психолог. - Вопр. психологии, 1964, № 3, с. 29-39.

Ярошевский М. Г. История психологии. - М.: Мысль, 1966. О П. П. Блонском - с. 525-527.