предыдущая главасодержаниеследующая глава

Психологический анализ припоминания

* (Это последняя работа, опубликованная при жизни Блонского (1-й том "Ученых записок Гос. науч.-иссл. ин-та психологии", 1940).

В последние годы жизни Блонский заведовал Лабораторией мышления и речи Государственного НИИ психологии (ныне - ордена Трудового Красного Знамени НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР). Исходя из общетеоретических положений, развиваемых главным образом в книгах "Психологические очерки" (1927) и "Память и мышление" (1935), он разрабатывал более частные вопросы психологии высших интеллектуальных процессов, в том числе проблему психологии припоминания. Необходимость такой работы Блонский обосновал тем, что процесс припоминания нередко отождествляется с процессом воспоминания. Даже крупные специалисты по изучению памяти не проводят между ними различия. Смешение этих процессов порождает немало ошибок и неясностей. Блонский предположил, а затем экспериментально доказал, что эти два процесса имеют различную природу и разные условия функционирования. Основное различие их состоит в том, что воспоминание возникает непроизвольно ("мне вспомнилось"), а припоминание - активный волевой процесс ("я хочу вспомнить"). Основываясь на своей концепции происхождения и развития психической жизни, Блонский высказал интересную мысль о связи этих процессов с разными уровнями нервной системы, чем и определяются особенности их возникновения и протекания. По сравнению с воспоминанием припоминание обеспечивается деятельностью более высокого нервного уровня.

Указывая на различие этих процессов, Блонский совершенно справедливо подчеркивает, что нельзя понимать это различие как абсолютное, и тонко показывает диалектику взаимоотношения процессов припоминания и воспоминания, их взаимопереходы, а также диалектику соотношения разных видов припоминания и сложные, непрямые взаимосвязи припоминания с другими процессами памяти.

Существенно в данной работе также то, что Блонский прослеживает, с одной стороны, связь припоминания с другими интеллектуальными процессами, прежде всего с мышлением, а с другой стороны, показывает социальный характер припоминания и его связь с потребностями и желаниями человека. Стремление найти взаимосвязь, взаимодействие, взаимопереходы разных психических процессов, рассматривать психическую деятельность как целое вообще характерная черта взглядов Блонского. Проведенный им анализ психологических особенностей припоминания представляет собой образец выявления "стыков" между интеллектуальной и волевой сферой. (С еще большей определенностью эта связь показана им в статье "Психология желания", опубликованной посмертно, см. "Вопросы психологии", 1965, № 5.)

Свои теоретические выводы Блонский связывает с практикой, в частности с задачами обучения и воспитания. Практические рекомендации, содержащиеся в этой работе, сохраняют свою актуальность и сейчас.)

предыдущая главасодержаниеследующая глава

Самая актуальная информация прокат сноубордов у нас.








© Злыгостева Н.А., Злыгостев А.С., 2007-2020
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна:
http://pedagogic.ru/ 'Библиотека по педагогике'
Рейтинг@Mail.ru