I. Часть учебная

Выше было сказано, что многие и разнообразные предметы учения, не будучи согласуемы в общем ходе между собою и не имея соединительной точки, токмо обременяют память и замешивают сам природный детей рассудок. В отвращение сего учредители училища полагают:

1. Избрать токмо те учебные предметы, кои необходимы общественному человеку.

2. Избрать предметы такие, кои имеют более единообразия между собою.

3. Избрать предметы такие, кои наиболее содействовать могут к приобретению и утверждению здравого о вещах суждения. Здравое суждение есть главная и единственная цель, к которой вести детей учением учредители училища предполагают. С просвещенным и твердым рассудком человек во всяком состоянии и ко всем делам способен бывает. Уметь здраво судить есть выше всякой учености.

4. Такие предметы, которые не столько очевидны и сильно содействуют предположенной цели - образованию рассудка, но которые, впрочем, в других отношениях нужны или пригодны могут быть воспитаннику, ограничить в круге преподавания и изложить из них одно существенно необходимое.

5. Направить ход преподавания избранных наук таким образом, чтобы излагаемая часть одной согласовалась по своему содержанию и по своей цели с частию другой науки, в то же время излагаемой.

6. Сосредоточить избранные предметы учения в такой науке, которая бы все другие в себе совокупляла; более других содействовала бы к обогащению и утверждению рассудка; которая бы своим употреблением простиралась на все состояния и своею пользою везде и во всякое время пригодна была человеку. Всякий знает, что нет науки, которая бы более соответствовала сей цели, как словесность. Словесность есть та наука, которая и более других полезна, и более других сродна, и более других приятна человеку. Словесность может почесться совокуплением всех познаний, слитием всех способностей, излиянием ума, или, лучше: она-то есть сам ум, исходящий из уст и воплощающийся в словах наших.

Почему упражнение в слоге, теоретическое и практическое, будет вседневным учащихся упражнением. Оно распространено будет на все роды словесности и на все случаи общественного письмоводства.

Сверх наук словесных, полагаемых средоточием всего учебного круга, преподаваемы будут: философские, нравственные, математические (между прочим, в число математических предметов приняты будут: артиллерия и фортификация), физические, юридические, исторические и географические. Из языков новейших: английский, немецкий или французский; из древних: латинский или греческий. Один какой-либо из первых и последних должен избран быть от воспитанника, сообразно воле родителей, в число учебных предметов...

Рисование, музыка, пение и танцы приняты будут в сем училище не как учебные предметы, но токмо в виде забавы в свободное от учения время...

Курс учения полагается четыре года. Но если довольное число учеников поступит таких, кои имеют уже достаточные начала познаний, то для таковых устроено будет высшее отделение учения, оканчивающегося в два года. Желательно, чтобы поступающие ученики имели надлежащие уже лета к прохождению такого учения, которым предполагается образовать не память, а созревающий уже рассудок; иначе маловозрастные потребуют к такому образованию не менее шести лет.