Развитие педагогической мысли в России в первой трети XVIII в.

Из указов Петра I об училищах и обучении

Из Указа об основании Школы математических и навигацких наук. 14 января 1701 г.

(Печатается по изданию: Веселого Ф. Ф. Очерк истории Морского кадетского корпуса... СПб., 1852. Приложение № 1. Школа математических и навигацких наук была создана в 1701 г. с целью подготовки специалистов для флота, артиллерии, гражданских служб (учителей, инженеров). Это была первая государственная школа в Европе, в которой на базе широкого общего образования строилась профессиональная подготовка. Помещалась она в здании Сухаревой башни, построенной в виде корабля. Это было одно из самых высоких зданий Москвы. На верху башни устанавливались астрономические приборы. Школа состояла из двух ступеней: первая - русская школа, где учили грамоте, письму, счету; вторая - собственно математическая, навигацкая школа, где был представлен широкий круг общеобразовательных предметов и цикл специальных дисциплин для получения воспитанниками профессионального образования. При обучении теория сочеталась с практикой. В школе кроме приглашенных иностранных преподавателей, профессоров работали талантливые отечественные ученые. Среди них - автор знаменитого учебника «Арифметика сиречь наука числительная» Л. Ф. Магницкий. В школе первоначально училось 200, позднее 500 человек. В 1715 г. высшие (мореходные, или навигаторские) классы школы были переведены в Петербург; на их основе была образована Морская академия.)

...Великий государь, царь и великий князь Петр Алексеевич... указал... быть математических и навигацких, то есть мореходных, хитростно наук учению. Во учителех же тех наук быть... математической - Андрею Данилову (Данилов, Андрей - преподаватель в Школе математических и навигацких наук.) сыну Фарварсону (Фарварсон, Андрей Данилович (? -1739) - англичанин, профессор. Преподаватель и первый директор Школы математических и навигацких наук., )навигацкой - Степану Гвыну да Ричарду Грейсу (Гвын, Степан ( ? - 1720), Грейс, Ричард ( ? - 1709) - англичане, которые были приглашены Петром I преподавателями в Школу математических и навигацких наук.), и ведать те науки всяким в снабдении управлением во Оружейной палате боярину Федору Алексеевичу Головину (Головин, Федор Алексеевич (1650 - 1706) - граф, государственный деятель и дипломат, сподвижник Петра I.) с товарищи, и тех наук ко учению усмотря избирать добровольно хотящих, иных же паче и сопринуждением; и учинить неимущим во прокормление поденный корм усмотря арифметике или геометрии; ежели кто сыщется отчасти искусным, по пяти алтын (Старинная русская монета достоинством в 3 коп.) в день, а иным же по гривне и меньше, рассмотрев коегождо искусства учения; а для тех наук определить двор в Кадашеве мастерские палаты, называемой большой полотяной, и об очистке того двора послать в мастерскую палату постельничему Гавриле Ивановичу Головину (Головин, Гаврила Иванович - постельничий Петра I (лицо, ведавшее спальней царя).)свой Великого государя указ, и, взяв тот двор и усмотрев всякие нужные в нем потребы, строить из доходов от Оружейной палаты...

Сухарева башня. В этом здании находилась Школа математических и навигацких наук

Из Указа 1711, июня 26 дня

(Печатается по изданию: Поли. собр. законов Российской империи, т. V, № 2389. СПб., 1830, с. 706 - 707.

Для контактов с другими государствами необходимы были люди, знающие иностранные языки. По указанию Петра I открывались школы для изучения иностранных языков в Москве (1701) и Петербурге (1704). Первоначально «разноязычные» школы открывались по инициативе частных лиц, главным образом иностранного происхождения. Так, например, первая «разноязычная» школа появилась в Москве в Немецкой слободе. Петр I не только положительно относился к частным лицам, которые стремились создавать школы для изучения иностранных языков в России, но и всячески содействовал их деятельности. Так, в Указе от 25 февраля 1705 г. говорилось, что «разноязычные» школы открываются для «всенародной пользы». С 1711 г. в Москве «разноязычной» школой руководил Ф. Поликарпов. Перед ее закрытием (1715) в ней обучалось 238 человек, уже владевших иностранными языками. Школы к этому времени содержались в основном на государственный счет. Об этом и говорится, в частности, в данном Указе.)

...Об отпуске в приказе книг печатного дела трех тысяч рублей из суммы Московской губернии на жалование учителям разных языков, ученикам и служителям...

Из Указа (Именного) 1712, января 16 дня

(Печатается по изданию: Поли. собр. законов Российской империи, т. IV, № 2467. СПб., 1830, с. 778 - 779.

В целях подготовки отечественных специалистов создавались инженерные школы. В 1701 г. была открыта Инженерная и артиллерийская школа в Москве для обучения «пушкарских и иных посторонних чинов людей для словесной письменной грамоте, цифири и иным инженерным наукам», в которой обучалось от 250 до 300 юношей. В 1703 г. открылась Московская инженерная школа; в 1721 г. - Петербургская. Школы готовили специалистов для армии.).

...Школу инженерскую умножить, а именно, сыскать мастера из русских, который бы учил цифири, или на башню для сего учения посылать, и когда арифметику окончат, учить геометрию столько, сколько до инженерств надлежит; а потом отдавать инженеру учить фортификацию (Отрасль военно-инженерного искусства, изучающая способ укрепления местности с целью обеспечения ведения боя. В прошлом - строительство крепостей.)и держать всегда полное число 100 человек, или 150, из которых, чтобы две трети или по нужде были из дворянских детей...

Кикины палаты. В этих зданиях размещалась Морская академия

Из Указа (Сенатского) 1713, ноября 11 дня «О высылке на тульские оружейные заводы для обучения оружейному делу мастеровых людей, кузнецов, слесарей, столяров и о даче им кормовых денег, провианта и мундира»

(Печатается по изданию: Поли. собр. законов Российской империи, т. V, № 2736. СПб., 1830, с. 67.

Этот документ показывает стремление Петра 1 разнообразными путями готовить специалистов для развивающейся промышленности. Подготовка осуществлялась в государственном масштабе, за счет государственной казны, которая пополнялась деньгами от поборов, налогов с крестьян, мелкого городского люда, нещадно эксплуатируемых царским самодержавием.)

...На тульские оружейные заводы для обучения оружейному делу, которых из губерний не выслано, для того обучения мастеровые люди выслать... указанное число из кузнецов, из столяров молодых робят, которые кузнецы и столярному делу заобычны, немедленно... велеть давать им кормовых денег... мундир сермяжный (Форменная одежда из домотканого некрашеного сукна.), да по шубе...

Здание Академии наук

Из Указа (Сенатского) 1714, января 20 дня

(Печатается по изданию: Поли. собр. законов Российской империи, т. V, СПб., 1830, с. 78. На территории России по указанию Петра I была создана сеть государственных начальных общеобразовательных школ, которые назывались цифирными (арифметическими).).

...Послать во все губернии по нескольку человек из школ математических, чтобы учить дворянских детей, кроме однодворцев (В Российской империи категория государственных крестьян.), приказного чина цифири, геометрии, и положить штраф такой, что невольно будет жениться, пока сего учится. И для того о том к архиереям (Общее название высших православных священнослужителей.) о сем, дабы памятей венчальных (Свидетельство, которое выдавалось церковью жениху и невесте во время венчания. ' Печатается по изданию: Журнал Министерства народного просвещения, 1866, № 12. Приложение 1.) не давали без соизволения тех, которым школы приказаны.

О горнозаводских училищах Олонецкой губернии (В первой половине XVIII в. в России возникают школы, в которых готовили квалифицированных рабочих, мастеров. Открывались они в разных местах: на Урале, на Тульском оружейном заводе, на Севере, где добывалась руда и работали горнорудные заводы. Первая такая школа была открыта в 1716 г. по инициативе В. И. Геннина на Петровском заводе в Карелии. В этой школе училось около 20 подростков из бедных дворянских семей. Учили горному делу, письму, чтению, арифметике.)из письма В. И. Геннина (Геннин, Виллим Иванович (1676 - 1750) - начальник олонецких и уральских горных заводов, управляющий Главной артиллерийской канцелярией. По происхождению голландец, на русской службе с 1698 г.) графу Ф. М. Апраксину (Апраксин, Федор Матвеевич (1661 - 1728) - граф, сподвижник Петра I, генерал-адмирал, командующий русским флотом.), 1716)

...А те школьники, которых ваше сиятельство изволили мне вручить 20 человек из бедных дворянских детей в С.-Петербурге, я отвез на заводы, и ныне им школа у меня тамо заведена изрядная, и учатся арифметике и геометрии, рисованию, артиллерии и инженерному делу, и приставлен к ним ... поручик (Младший офицерский чин в русской армии с XVII в.), которого взял я с Вологды по письму вашего сиятельства, который без бытности моей учит их, и надеюсь, что вашему сиятельству в оных робятах будет порадование...

...вышеупомянутому поручику определил я малое число жалованья, а дворянским детям даю солдатский трактамент (От лат. tractare - «рассуждение», «сочинение».), чем бы им было прокормиться...

Здание (второе слева), где помещались академические университет и гимназия

Из Указа (Именного) 1717, ноября 28 дня

«О учении детей матросских артиллерии, а матросов грамоте и арифметике» (Печатается по изданию: Поли. собр. законов Российской империи, т. V, № 3122. СПб., 1830, с. 521-522. Петр I, создавая регулярную армию, значительное внимание уделял созданию государственных гарнизонных и адмиралтейских школ, в которых учили детей солдат и матросов. Цель организации таких школ - подготовка младшего командного состава для армии, флота, мастеров для строительства судов и других практических дел по обслуживанию армии и флота. В 1744 г. гарнизонные и адмиралтейские школы были объединены.)

...Боцманскому, артиллерийскому, навигации и солдатскому, плотничьих, матросских, кузнечных и прочих мастеров всех записных учить русской грамоте и цифири... 28 Антология педагогической мысли народов СССР

О Морской академии. 11 января 1719 г.

(Печатается по изданию: Веселаго Ф. Ф. Очерк истории Морского кадетского корпуса... СПб., 1852. Приложение № 2.

Морская академия была создана на базе высших классов Московской школы математических и навигацких наук в 1715 г. Первоначальный проект Морской академии был разработан французом бароном Сент-Илером в 1713 г. Проект Сент-Илера был отвергнут Петром I из-за его чрезмерной дороговизны по содержанию воспитанников за счет государственной казны. Официальная инструкция Морской академии была утверждена 1 октября 1715 г.)

...В академии учить наукам: арифметике, геометрии, навигации, артиллерии, фортификации, географии, рисовать, живописного и воинским обучениям: мушкетами (До XIX в. так назывались в России кремневые ружья.) и на рапирах (Колющее оружие с длинным и гибким четырехгранным клинком.) и некоторых астрономии. И для того учения учителей, которых наук ныне в Академии не обретается, прибрать способных, а для раздачи денежные казны комиссара, а для смотрения над учителями и над школьниками товарища да для перевода книг, принадлежащих к наукам, переводчика...

Из Указа (Именного) 1724, января 28 дня «Об учреждении академии...»

(Печатается по изданию: Поли. собр. законов Российской империи, т. VII, № 4443. СПб. 1830, с. 220 - 224.

Академия наук была открыта после смерти Петра I, в 1725 г., в Петербурге. Устав академии был разработан при жизни Петра; в разработке Устава Петр принимал активное участие. По его мнению, академия должна была не только стать центром российской науки, но и готовить национальные кадры.)

...Учинить академию, в которой бы учились языкам, также прочим наукам и знатным художествам, и переводили б книги...

К расположению художеств и наук употребляются обычно два образа здания: первый образ называется университет; второй академия или социетет художества и наук.

§ 1. Университет есть собрание ученых людей, которые наукам высоким, как филология и юриспруденция (прав искусств), медицины и философии, сиречь до какого состояния оные ныне дошли, младых людей обучают; академия же есть собрание ученых и искусных людей, которые не токмо сие науки в своем роде в том градусе, в котором оные обретаются, знают, но и через новые инвенты (Издания.) оные совершить и умножить тщатся, а об учении прочих никакого попечения не имеют.

§ 2. Хотя академия из тех же наук и тако из тех же членов состоит, из которых и университет; однако ж до обои сие здания в иных государствах для множества ученых людей, из которых разные собрания сочинить можно, никакого сообщения между собой не имеют, дабы академия, которая токмо о приведении художеств и наук в лучшее состояние старается, учением в спекуляциях (Здесь: размышлениях.) и розысканиях своих, от чего как профессора в университетах, так и студенты пользу умеют, помешательство не имела, а университет некоторыми остроумными розысканиями и спекуляциями от обучения не отведен был и тако младые люди оставлены были.

Понеже ныне в России здание к возрощению художеств и наук учинено быть иметь, того ради невозможно, чтоб здесь следовать в прочих государствах принятому образу, но надлежит смотреть на состояние здешнего государства, как в рассуждении обучающих, так и обучающихся, и такое здание учинить, через которое бы не токмо слава сего государства для размножения наук нынешним временем распространялась, но и через обучение и расположение оных польза в народ вперед была...

§ 4. При заведении простой Академии наук обои намерения не исполнятся, ибо хотя через иную художества и науки в своем состоянии производятся и распространяются, однако ж де оных не скоро в народе расплодятся, а при заведении университета, меньше того, ибо когда рассудить, что еще прямых школ, гимназиев и семинариев нет, в которых бы младые люди началам обучиться и потом выше градусы наук восприять могли, то невозможно, дабы при таком состоянии университет некоторую пользу учинить мог.

§ 5. И тако потребнее всего, чтобы здесь таковое собрание заведено было, ежели бы из самолучших ученых людей состояло, которые довольны суть.

1. Науки производить и совершить, однако ж де тако, чтоб они тем наукам...

2. Младых людей (ежели из оных угодны будут) публично обучали...

3. Некоторых людей при себе обучали, которые бы младых людей первым фундаментам всех наук паки обучать могли...

§ 7. И понеже сие учреждение такой академии, которая в Париже обретается подобно есть (кроме сего различия и авантажа, что сия академия и то чинить, что университету или Коллегии чинить надлежит): того для я надеюсь, что сие здание удобнейше академией названо быть иметь.

Науки, которые в сей академии могут учинены быть, свободно бы в 3 класса разделить можно: в 1-м классе содержались бы все науки математические и которые от них зависят, во 2-м все части физики; в 3-м гуманиора, история и право.

§ 8. К первому классу четырех персон надобно: первой надлежало бы упражняться... арифметикой, алгеброй и геометрией и прочими частями теоретическими.

Второй бы тщение иметь к астрономии, географии, навигации. Третьей и четвертой о механике.

§ 9. Второй класс разделяется в четыре части, а именно:

1. Физику теоретическую и экспериментальную. 2. Анатомию. 3. Химию. 4. Ботанику, и такожде четырех персон к тому иметь надлежало бы...

...Третий класс состоял бы из тех членов, которые в гуманиорах 30 Антология педагогической мысли народов СССР и прочем упражняются, и сие свободно бы трем персонам отправлять можно. Первая элоквенцию и студиум антиквитатис обучала, 2-я - историю древнюю и нынешнюю, а 3-я право натуры и публичное купно с политикой и этикой (нравоучением).

А ще же при том экономия учена будет, то похвально и весьма полезно, ибо в общем жительстве учением ея великая прибыль и польза чинится.

§ 10. Кроме сих членов, особливый секретарь потребен, который все, что в Академии предлагается, в протокол вносит, в порядок приводит и тое, что достойно есть, ежегодно или через каждые два года публикует, и купно с библиотекарем корреспонденцию с учеными людьми держит.

§ 11. Должность академиков: 1) все, что в науках уже учинено, разыскивать, что к исправлению или приращению оных потребно есть, производить, что каждый в таком случае изобрел сносить, и тое секретарю вручить, который тогда понужден будет оное, когда надлежит, описывать...

2) Каждый академик обязан в своей науке добрых авторов, которые в иных государствах издаются, читать, такс ему легко будет экстракты из оных сочинить; сие экстракты с прочими изобретениями и рассуждениями имеют от академии в назначенные времена в печать отданы быть.

3) Понеже академия не что иное есть, токмо социетет (собрание) персон, которые для произведения наук друг друга помогать имеют; того ради весьма надобно, чтоб они еженедельно несколько часов в собрании были и тогда каждый мнение свое предлагать, советом и мнением других пользоваться и партикулярно учиненные эксперименты в присутствии всех членов поверять может; и сие последнее весьма надобно для того, что в таких экспериментах многократно один другого, яко на примере анатомикус механика и пр. к совершенной демонстрации требует.

4) Еще же академия повинна: все... изобретения, которые в помянутых науках иногда предложены будут рассматривать, и свою апробацию откровенно о том сообщать, сиречь верны ли оные изобретения.., великой ли пользы суть или малой.., известны ли оные прежде сего бывали или нет...

б) Каждый академикус обязан систему или курс в науке своей пользу учащихся младых людей изготовить; а потом оные имеют на императорском29 иждивении на латинском языке печатаны быть.

И понеже российскому народу не токмо в великою пользу, но и во славу служить будет, когда такие книги на российском языке печатаны будут, того ради надлежит при каждом классе академическом одного переводчика и при секретаре одного ж, и такс во всех четырех классах определить...

7) ...И чужестранным великая забава будет, понеже ежегодно 3 публичные ассамблеи установлены и от одного члена академии разговор из своей науки чинен будет и в одной похвалы протектора введены будут.

8) А чтоб академики к потребных способах недостатку не имели, то надлежит, дабы библиотека и натуральных вещей камора академии открыта была; а над оного надлежит библиотекарю партикулярную дирекцию иметь и власть те книги и инструменты, которые академии надобны, выписать или здесь делать...

...Может от переводчиков библиотеки и натуральных вещей каморы употреблять...

9) Без живописца и градировального мастера обойтися невозможно будет, понеже издания, которые в науках чиниться будут (ежели оные сохранять и публиковать), имеют рисованы и градированы быть.

§ 12. Сие есть собственный образец Академии художеств и наук, о пользе и намерении ее выше уже упомянуто; 1) дабы науки размножены и в лучшее состояние приведены были; 2) все издания сысканы и опробованы; 3) от оной системы учащимся младым людям изготовлены были; но сие служить токмо к произведению в лучшее состояние наук.

§ 13. А понеже в том намерении университета смотрится, которые науки всему народу объявляет, такожде и гимназия, в котором младые люди нужным наукам обучаются; того рода я объявляю, каким образом одним зданием обои намерения исполнять можно и не надобно особливые собрания сочинять.

§ 14. В университете, как уже упомянуто, четыре факультета имеются, а именно: 1) теология; 2) юриспруденция; 3) медицина и 4) философия. Факультет теологии здесь оставляется и попечение о том токмо Синоду предается; и тако прочие три факультета обретаются, а именно:

§ 15. 1) Юридический факультет, при оном академик 3 класса, который науки практики, яко политику, этику и право натуры учить быть может, а ще те еще похочется славного, правом искусного человека при том определить, оное толь наилучше б было.

2) Медицинский факультет совершенно из 2 класса, сиречь анато-мика, химика и ботаника сочинен быть может.

3) Факультет философии не может в совершенстве больше сего быть, ибо академик Матезис Сублимиорис может профессором логики и метафизики и математики генеральной быть, и при том же физику генеральную и экспериментальную учить, а прочие собственной части математики можно прочим академикам 1 класса, яко астроному и механику разделить.

Гуманиора... историю обучать могут к тому определенные члены 3 класса.

§ 16. Помянутые и в некоторые классы разделенные академики обязаны будут в своей науке ежедневно один час публичные лекции иметь, как и в прочих университетах.

§ 18. А чтоб пользу от сих обучением иметь, к тому требуются угодные люди , которые гуманиоры отчасти знают и некоторое малое искусство философии и математики имеют; того ради весьма нужно, дабы каждому академику один или два человека из младых студентов даны были и довольным жалованьем снабжены, которые со всем прилежанием обучаться, и академикам воспомогать имеют; и понеже помянутые младые люди под дирекцию академиков без своих убытков наукам обучаться и притом (ежели себя хорошо ведут, и некоторые пробы искусства своего объявят) надежду имеют произойти и учителям своим наследовать: и тако подобает, чтоб они за такую добро-деятель благодарствовали; того ради имеют оные тех, которые учиться начинают первым фундаментам наук обучать, дабы и те со временем учением академическим пользоваться могли, и таким образом можно без великих убытков намерение нижней школы исполнить.

§ 19. Ученые люди, которые о произведении наук стараются, обычно мало думают на собственное свое содержание, того ради потребно есть, чтобы академии кураторы непременно определены были, которые бы на оную смотрели, о благосостоятельстве их и надобном приуго-товлении, старались нужду их императору при всех оказиях предлагали и доходы в своем ведении имели.

К § 18 есть приписка: Со временем сему собранию такую привилегию пожаловать..., чтобы тем, которые в науках произошли, градусы (чины) давать могли, сие бы вельми к возращению ея ступило...