предыдущая главасодержаниеследующая глава

ФИЗИКА В ИГРАХ

ЗА ЧАЙНЫМ СТОЛОМ

Викторина, или игра в вопросы и ответы на различные темы, - игровая форма, которую ребята любят и которая распространена очень широко. Но если представляется возможность придать этой игре несколько необычный характер и перенести ее в такую обстановку, где все предметы и явления, о которых идет речь, существуют реально, она становится особенно привлекательной и интересной.

За чайным столом
За чайным столом

На одном из вечеров занимательной науки в Московском дворце пионеров для юных любителей физики была организована специальная комната «Физика за чайным столом». Открывая дверь этой комнаты, некоторые участники вечера останавливались у порога в нерешительности: очень уж необычной казалась им обстановка этой комнаты для Дворца пионеров, не ошиблись ли они? В середине комнаты стоял большой круглый стол, накрытый белой скатертью. На столе весело потрескивал самовар с только что закипевшей водой, были расставлены стаканы, чашки, тарелки, разложены ножи, вилки, приготовлен сахар, нарезан хлеб. Но так как дежурные гостеприимно приглашали желающих войти и присесть к столу, становилось ясно, что комната оборудована специально для них. Лишь приглядевшись хорошенько ко всему, что было выставлено на столе, можно было догадаться о назначении этой комнаты. К ручке самовара была привязана карточка, на которой был написан вопрос: «Почему самовар «поет»? Такие же карточки с различными вопросами были размещены повсюду: на ложечке, опущенной в стакан, на чашке, на молочнике, на ноже, на тарелке с хлебом и на других предметах. Когда все места за столом были заняты, завязалась беседа. Ее начал руководитель.

- Мы с вами часто сталкиваемся со многими привычными вещами, - сказал он, - а знаем о них очень мало и подчас даже не можем ответить на самый простой вопрос о различных физических явлениях, которые с тем или иным предметом связаны. Посмотрите на стол. Здесь нет незнакомых вам вещей, а ведь о каждой из них можно было бы задать десятки вопросов. Некоторые из этих вопросов написаны на карточках, и мы предлагаем вам на них ответить.

Желающие ответить поднимали руку. За каждый правильный и подробный ответ руководитель засчитывал играющему 3 очка, за ответ правильный, но недостаточно подробный - 2 очка, а за каждое дополнение к ответу - 1 очко. В конце игры победителям, набравшим наибольшее число очков, выдавались премии. С этой целью были специально приготовлены несколько пирожных и конфеты.

Желающих участвовать в игре оказалось очень много, и самовар приходилось подогревать и доливать несколько раз.

Такую игру-викторину можно провести в любой школе (для учащихся 6 - 7-х и даже 8-х классов), на сборе звена (этот сбор можно назначить у кого-нибудь на дому), а детском доме или в школе-интернате. Летом игра может успешно пройти и в пионерском лагере. Если нет самовара, его заменяют чайником, соответственно изменив вопросы.

Приводим примерный перечень вопросов для этой игры-викторины:

1. Почему самовар «поет» перед тем, как закипеть, а также тогда, когда начинает остывать?

2. Почему из только что поданного самовара стаканы наполняются быстрее, чем потом, когда воды в самоваре убавится?

3. Почему ручки у самовара деревянные?

4. Почему самовар распаивается, когда его начинают разогревать, забыв предварительно налить в него воды?

5. Отчего крышка чайника, иногда начинает на нем подпрыгивать?

6. Когда в чайнике начинает кипеть вода, то сам чайник несколько увеличивается в объеме от нагревания. Увеличивается ли в это время дырочка в его крышке?

7. Почему электрические чайники делают блестящими?

8. Почему у чайных стаканов дно делается несколько толще, чем стенки?

9. Стаканы часто трескаются, когда в них наливают горячую воду. Какой стакан скорее треснет, граненый или гладкий?

10. Зачем в стакан кладут ложечку, когда наливают горячий чай или кипяток?

11. Что заставляет чай вливаться в наш рот, когда мы пьем из полного стакана?

12. Почему из полного стакана бывает трудно налить чай в блюдце, не пролив его на скатерть?

13. Какая вода, сырая или кипяченая, скорее закипит, если перед нагреванием температура их была одинаковой?

14. Почему, чтобы остудить горячий чай, на него дуют?

15. Почему чай в чашке, как правило, остывает быстрее, чем в стакане?

16. Почему чайник для заварки, перед тем как заварить в нем чай, споласкивают кипятком?

17. Можно ли видеть пар?

18. Почему не обжигает рук вынутое из кипятка яйцо?

19. Отчего молоко скисает?

20. Почему у печеного хлеба образуется корочка?

21. Почему хлеб черствеет?

22. Почему хлебная мякоть вся в дырочках?

23. Почему острым ножом легче резать, чем тупым?

Помимо вопросов, которые здесь перечислены, посоветовавшись с преподавателем физики, можно подобрать и много других вопросов об этих предметах.

В той же комнате, где накрыт стол для чая, в одном из углов можно поставить кухонный столик с электрической плиткой, кастрюлями, банками, бутылками и т. п. Это даст возможность затронуть новый, еще более широкий круг вопросов. Вот для примера некоторые из них:

24. Почему при включении в сеть электроплитки ее спираль быстро накаляется докрасна, а провода, подводящие напряжение, не нагреваются сколько-нибудь заметно?

25. Почему в кастрюлях не образуется такой накипи, как в чайниках и самоварах?

26. В какой посуде пища подгорает легче, в медной или чугунной?

27. Почему овощи нужно варить в закрытой кастрюле?

28. Почему при добавлении в воду соли температура воды понижается?

29. Почему на стенках банки с холодной водой, внесенной в теплую комнату, появляется роса?

30. Почему булькает выливаемая из бутылки вода?

Много интересных вопросов подобного рода можно найти в книгах по занимательной физике Я. И. Перельмана, в книге М. Ильина «Рассказы о вещах» и в другой литературе.

ДОРОГА ЗАГАДОК

Со многими интересными явлениями сталкивается человек. Чтобы их понять, надо очень много знать, а знания даются главным образом тому, кто любит спрашивать и умеет наблюдать. К этому надо ребят постоянно приучать.

Дорога загадок
Дорога загадок

Ниже приводится рассказ о пионерском походе, содержащий ряд интересных вопросов-загадок. Он заставляет ребят призадуматься над многими физическими явлениями, с которыми они сталкиваются во время похода. Такие же рассказы-задачи могут быть составлены руководителем и на другие темы.

* * *

В яркий солнечный день пионеры отправились в поход. Чтобы было не так жарко, ребята оделись в светлые костюмы. В темной одежде всегда жарче, чем в светлой.

Объясните: почему?

Сначала дорога шла лугом. Идти было легко, и путешественники быстро подошли к речке. Дальше пришлось идти по песчаному берегу. Ноги по щиколотку погружались в чистый белый песок. Сразу пришлось сбавить шаг.

Почему по песку труднее идти, чем по твердой дороге?

Далеко впереди ребята увидели человека, который рубил хворост. Его трудно было разглядеть, потому что и человек и окружающие его кусты были видны неясно, контуры их расплылись, и казалось, будто они колышутся и дрожат.

Почему это происходит?

Подойдя к дровосеку метров на двести, ребята видели, как человек поднимал топор, но удар был слышен не тогда, когда топор падал, а когда он поднимался кверху.

Чем объясняется это явление?

На пути ребятам встретился высокий крутой холм. Путешественники устали и запыхались, но все-таки преодолели и это препятствие. Скоро все они уже лежали на вершине под высокой елью.

Объясните: почему по горизонтальной дороге идти легче, чем подниматься в гору?

Во время подъема на холм ребята при помощи транспортира определили крутизну его склонов и измерили без всяких инструментов высоту дерева, под которым они расположились на привал.

Когда путешественники спустились снова к реке, они измерили ширину реки и определили скорость ее течения.

Как они это сделали?

На ночлег путешественники расположились на берегу реки. Прежде всего они бросились в реку, искупались, а потом, освежившись, занялись устройством лагеря.

На дне реки лежал большой камень.

Ребята попробовали его сдвинуть и довольно легко подняли в воде, но на берег не смогли вытащить: над водой камень оказался гораздо тяжелее, чем в воде.

Объясните: почему?

На привале ребята стали разжигать костер, и тут поднялся спор о том, как лучше поджигать хворост: с той стороны, откуда дует ветер, или с противоположной?

Как, по-вашему, нужно разжигать костер?

Ветер был слабый, и дым поднимался высоко вверх. Дым - это крошечные кусочки топлива. Они, конечно, тяжелее воздуха.

Почему же они поднимаются вверх?

Над костром повесили два чайника одинакового объема: один круглый, другой цилиндрической формы.

Какой из них скорее закипит?

Чтобы вода закипела скорее, чайники закрыли крышками.

Почему в закрытых чайниках вода закипает скорее?

Наступил вечер. Солнце клонилось к горизонту и вскоре скрылось. Наблюдая закат, ребята отметили, что солнце зашло не совсем на западе.

Можете ли вы сказать, в какой стороне горизонта зашло солнце?

После захода солнца на небе показался серп луны.

Подумайте, в какую сторону были обращены его рожки?

ПОДУМАЙ, СДЕЛАЙ, ОБЪЯСНИ!

Игра «Подумай, сделай, объясни!» - это тоже своеобразная викторина, но основана она не на вопросах и ответах, как это бывает обычно, а на различных опытах и экспериментах, которые каждый участник игры должен сам проделать и объяснить. Она требует от играющих активных действий и вызывает тем больший интерес, чем удачнее подобраны опыты, на которых она основана.

Подумай, сделай, объясни
Подумай, сделай, объясни!

В игре может принимать участие 30 - 40 человек (участников может быть и значительно больше, если можно занять их и другими делами, для того чтобы не все сразу включались в игру, а постепенно).

Для игры нужно оборудовать 10 - 12 игровых пунктов. В каждом пункте участникам игры предлагается проделать тот или иной опыт; возле каждого пункта должен находиться дежурный из актива юных физиков, который должен быть хорошо осведомлен обо всем, что связано с его опытом. Когда опыт проделан, дежурный задает играющему один или два вопроса, вытекающих из содержания опыта и поясняющих его суть. В зависимости от правильности ответа и от того, насколько хорошо и полно ответ сформулирован, играющему засчитываются 1, 2 или 3 очка. Очки записываются на листочке, полученном каждым играющим на том пункте, который он посетит первым (или до начала игры).

В конце игры подводятся итоги и определяются победители, которым могут быть вручены премии.

Задачи и опыты для этой игры должны подбираться простые, легко выполнимые, а главное - занимательные, интересные и по возможности остроумные, поражающие ребят своим неожиданным результатом.

Продолжение рисунка к игре 'Подумай, сделай, объясни!'
Продолжение рисунка к игре 'Подумай, сделай, объясни!'

Надо постараться хорошо и красиво обставить каждый игровой пункт: накрыть стол скатертью, разложить все необходимые предметы и иметь в запасе все то, что может понадобиться при повторении опытов. Над каждым пунктом можно вывесить табличку с названием опыта.

В подготовке этой игры большую помощь может оказать преподаватель физики.

Продолжение рисунка к игре 'Подумай, сделай, объясни!'
Продолжение рисунка к игре 'Подумай, сделай, объясни!'

Приводим описания некоторых простейших опытов и вопросов, которые могут быть использованы в этой игре.

Упрямая пробка. Возьмите бутылку с широким горлышком и свободно входящую в нее пробку; прикрепите к пробке нитку и обвяжите другой конец нитки вокруг горлышка бутылки. Вставьте пробку до самого края в горлышко и предложите зрителям поочередно вдуть пробку в бутылку. Чем сильнее: они будут дуть, тем быстрее пробка вылетит из бутылки.

Чем объяснить это явление и что нужно сделать, чтобы пробка все же вошла в бутылку?

Летающее яйцо. Вынув из яйца содержимое и заткнув отверстие воском, поставьте на стол две рюмки, в одну вложите яйцо и дуньте сильно в рюмку под яйцо. Яйцо вылетит из рюмки. Поупражнявшись, можно добиться того, что оно будет перелетать в другую рюмку.

Этот опыт можно предложить в такой форме: переместить яйцо из одной рюмки в другую, не прикасаясь ни к яйцу, ни к рюмке.

Вместо яйца можно использовать легкий целлулоидный шарик.

Можете ли вы объяснить, почему яйцо выскакивает из рюмки?

Воздушный рычаг. Положите на стол две книги и рядом, как бы случайно, бумажный мешок и предложите играющим сбросить дуновением находящиеся перед ними книги. Как бы сильно они ни дули, сбросить таким образом книги им не удастся. Тогда подложите мешочек заклеенным краем под книги и сильно дуйте в него. Вот теперь-то наверняка своим дуновением вы опрокинете книги, выполните точно и без особого труда условия задачи.

Чем же объяснить, что с помощью бумажного мешка вам удалось сбросить книги, а без мешка не удавалось?

Странная воронка. Предложите кому-либо из играющих при помощи воронки погасить пламя свечи.

Взяв воронку, он будет держать ее на некотором расстоянии от свечи и дуть изо всех сил, а пламя даже не шелохнется. Если же он приблизит воронку к самому пламени, то оно не погаснет, а отклонится в его сторону.

Чтобы потушить пламя, нужно держать воронку так, чтобы нижний или верхний края раструба приходились точно против пламени. В чем же тут дело?

Вертящаяся змея. Согните кусок тонкой проволоки так, как это показано на рисунке.

Затем возьмите лист плотной бумаги, вырежьте из него спираль, растяните ее и наденьте на согнутую проволоку. Если вы теперь поставите спираль на настольную электрическую лампу и включите ее, то через некоторое время спираль завертится и будет вертеться до тех пор, пока лампочка не будет выключена.

Сообразите, почему это происходит.

На сколько частей разорвется? Возьмите полоску обыкновенной бумаги и надорвите или надрежьте ее в двух местах (как показано на рисунке). Теперь, взяв полоску за концы, попробуйте порвать ее так, чтобы она сразу разорвалась на три части. Сколько бы раз вы ни пытались проделать этот опыт, разрезая полоску бумажки в разных местах, делая разрезы разными или совершенно одинаковыми, получить три куска вам не удастся: их будет всегда два.

Чем это объясняется?

Устойчивые шашки. Поставьте колонку шашек и предложите кому-нибудь вынуть нижнюю шашку (можно, чтобы внизу находилась шашка другого цвета), не снимая колонки. Способ достать эту шашку очень простой: нужно сильно и быстро ударить ребром линейки по нижней шашке, которая выскочит, не разрушив колонки.

Объясните, на чем основан этот опыт.

Наэлектризованный гребень. Возьмите гребень и обвяжите его шелковой ниткой. Другой конец нитки привяжите к чему-нибудь так, чтобы гребень свободно висел. Затем наэлектризуйте гребень. Это можно сделать, потерев его о кусок шерстяной ткани. Если вы теперь будете подносить к гребню руку, то он начнет к ней притягиваться. Сильно наэлектризованный гребень будет двигаться за рукой в разные стороны. Чем это объясняется?

Плавающая рыбка. Вырежьте из кусочка тонкого картона рыбку с отверстием в середине и узким продольным разрезом от этого отверстия до конца хвоста. Положите рыбку на поверхность воды (так, чтобы наружная сторона рыбки оставалась сухой) и осторожно с помощью пипетки пустите в отверстие немного масла. Рыбка ваша поплывет вперед.

Объясните, почему это произойдет.

Спички-лакомки. Налейте в таз или в миску воды и бросьте туда 8 - 10 кусочков спичек. Возьмите кусочек сахару и прикоснитесь им к поверхности воды. Все спички начнут собираться вокруг сахара. Вслед за этим проделайте и другой опыт: прикоснитесь к поверхности воды мылом, и спички разбегутся в разные стороны.

Чем это объяснить?

Пожалуйте в бутылку. Переломите спичку так, чтобы она держалась на волокнах, положите ее на бутылку с широким горлышком, а поверх спички поместите монету. Задача заключается в том, чтобы, не прикасаясь ни к спичке, ни к монете, заставить монету упасть в бутылку.

Если играющие не догадаются, как это сделать, продемонстрируйте вначале опыт сами. Для этого осторожно капните водой на место излома спички (можно капнуть два-три раза). Спичка начнет выпрямляться, и, когда края спички достаточно разойдутся, монета упадет в бутылку.

Объясните, почему спичка начала выпрямляться, когда на излом капнули водой.

ВОПРОСЫ ВРАСПЛОХ

Вопросы врасплох
Вопросы врасплох

1. Почему перед прыжком человек всегда немного приседает?

2. Почему на велосипеде легко сохранять равновесие при езде и трудно, стоя на месте?

3. Почему резиновый мяч подпрыгнет, если ударить его об пол?

4. Почему собака высовывает язык, когда ей жарко?

5. Почему Сова видит в темноте?

6. Почему гусь выходит сухим из воды?

7. Растает ли снежная баба, если на нее надеть шубу?

8. Почему вода тушит огонь?

9. Почему заходящее солнце кажется нам оранжевым или красным?

ОТВЕТЫ. ФИЗИКА В ИГРАХ

За чайным столом

1. Вода, непосредственно прилегающая к трубе самовара, превращается в пар, который образует в воде небольшие пузырьки. Как более легкие, пузырьки эти вытесняются окружающей водой вверх. Здесь они попадают в воду, температура которой ниже. Пар в пузырьках охлаждается, сжимается, и стенки пузырьков под давлением окружающей воды с легким треском смыкаются. От этих многочисленных потрескиваний и происходит шум, который мы слышим перед закипанием.

2. Вода вытекает из крана под влиянием давления жидкости на боковую стенку самовара. Чем меньше воды в сосуде, тем меньше давление, испытываемое частицами воды, находящимися у крана, и тем с меньшей силой вода вытекает из сосуда.

3. Дерево - плохой проводник тепла, а металл - хороший. Если бы ручки у самовара были металлическими, они бы, когда вода в самоваре закипает, нагревались так, что до них невозможно было бы дотронуться рукой.

4. Вода, которая налита в самовар, для своего нагревания требует известного количества теплоты, получаемой от раскаленных углей, если же воды в самоваре нет, то все это количество теплоты идет на нагревание металлических частей самовара, вследствие чего места, спаянные легкоплавким оловом, распаиваются.

5. Когда упругость пара в чайнике с кипящей водой достигает такой величины, что будет в состоянии преодолеть вес крышки чайника, то последняя приподнимается и дает выход пару. Затем это явление будет повторяться.

6. Дырочка на крышке чайника увеличится, так как отверстия при нагревании металлических предметов увеличиваются в той же мере, как и окружающий их материал.

7. Блестящая поверхность испускает меньше тепловых лучей. Поэтому в чайниках с такой поверхностью вода быстрее нагревается и медленнее остывает.

8. Дно в стаканах делается толще стенок для того, чтобы стаканы были более устойчивы.

9. Граненые стаканы имеют более толстые стенки, чем гладкие. Стаканы ж с толстыми стенками при наливании в них горячей воды лопаются чаще, так как внутренняя и внешняя стороны их стенок расширяются неравномерно.

10. Металлическая ложка (особенно серебряная), будучи прекрасным проводником тепла, поглощает значительное количество теплоты, которое Должно быть сообщено стеклу стакана, поэтому стакан с положенной в него ложечкой нагревается не так быстро и не так сильно.

11. Прикоснувшись губами к чаю и вытянув глубоким дыханием воздух из полости рта, вы достигнете того, что жидкость под влиянием наружного атмосферного давления начнет переливаться туда, где давление меньше, то есть в полость рта.

12. Так как стекло имеет способность смачиваться водою, то жидкость при начале выливания ее из стакана прежде всего потечет по стеклу и отчасти прольется, не попав на блюдечко. Если бы стекло в этом месте смазать салом, чтобы оно перестало смачиваться жидкостью, то последняя выливалась бы на блюдце непрерывной массой (вследствие своего веса).

13. Раньше закипит вода сырая, так как она содержит в растворе воздух, который ускоряет кипение. Вода, из которой предварительным кипячением выгнан весь растворенный в ней воздух, закипит позднее.

14. Когда мы дуем на горячую воду, то воздух над ней все время сменяется, испарение происходит более интенсивно и вода остывает быстрее.

15. Как правило, чашки имеют, больший диаметр, чем стакан, поэтому испарение жидкости в них происходит с большей поверхности и жидкость остывает быстрее.

16. При споласкивании чайника кипятком он нагревается, и вода, налитая в него во второй раз, бывает более горячей, что способствует лучшему завариванию чая.

17. Пар видеть нельзя, так как он прозрачен и невидим. Тот белый туман, который вырывается из носика чайника, вовсе не пар (хотя его так называют в обиходе), а вода, распыленная в мельчайшие водяные капельки, которые, как пылинки, парят в воздухе и делают пар непрозрачным.

18. Вынутое из кипятка яйцо влажно и горячо. Вода, испаряясь с горячей поверхности яйца, охлаждает скорлупу, и рука не ощущает жара. Так происходит лишь в первое мгновение, пока яйцо не обсохнет, после чего его высокая температура становится ощутительной.

19. Виноваты в этом крошечные грибки вроде дрожжей, которые всегда носятся в воздухе. Попав в молоко, они превращают молочный белок в молочную кислоту, а от кислоты молоко створаживается. Чтобы молоко не скисало, его надо кипятить: от кипячения грибки погибают.

20. В муке есть крахмал. Когда хлеб пекут, от сильного жара крахмал на поверхности превращается в декстрин - клей, который и склеивает отдельные крахмальные зерна в румяную корочку.

21. Если мешочек с мукой промыть под краном, пока весь крахмал уйдет, в мешочке останется клейкий тугой комочек - клейковина. Полежав часа два-три, она делается твердой и ломкой, как стекло. Хлеб черствеет потому, что по мере испарения частичек жидкости клейковина, находящаяся в нем, затвердевает.

22. Когда в тесто кладут дрожжи, в нем появляется множество пузырьков углекислого газа, которые и раздувают его. В печи клейковина, имеющаяся в тесте, от жара подсыхает, становится рыхлой и не может больше удержать углекислый газ, который вырывается наружу. Каждая дырочка в мякоти хлеба - это след, оставшийся от пузырька углекислого газа. Вот почему хлеб такой пузыристый и рыхлый.

23. Острый нож передает давление руки на меньшую площадь разрезаемого предмета. Давление от этого увеличивается и легче разрушает материал.

24. Провода, проводящие электрический ток, обладают малым: сопротивлением прохождению тока. Спираль же электроплитки сделана из специального сплава, имеющего большое удельное сопротивление прохождению тока. Преодоление этого сопротивления электротоком вызывает выделение большого количества тепла, которое и накаляет спираль электроплитки.

25. В кастрюлях также образуется слой накипи, но он бывает сравнительно небольшой, так как соли, выделяющиеся при кипении воды, осаждаются в основном на варящихся продуктах. Тот же небольшой слой накипи, который образуется в кастрюле, быстро с нее счищается: кастрюли часто моют изнутри.

26. Теплопроводность меди в восемь раз больше, чем чугуна. Отсюда видно, что в медной посуде, поставленной на огонь, пища должна подгорать легче, чем в чугунной.

27. Когда кастрюля закрыта крышкой, то к овощам, варящимся в ней, поступает меньше кислорода,который способствует растворению витамина С.

28. Соль, попадая в воду, начинает растворяться в ней. Процесс этот протекает с поглощением тепла, которое отнимается от воды. Поэтому температура получившегося раствора понижается.

29. На холодных стенках банки конденсируются водяные пары, содержащиеся в теплом воздухе комнаты.

30. Когда жидкость выливается из бутылки, то внутри бутылки давление воздуха понижается. Поэтому наружный воздух, находящийся под нормальным атмосферным давлением, периодически врывается внутрь бутылки. Это и вызывает булькание жидкости.

Дорога загадок

Белая поверхность отражает солнечные лучи. Поэтому в белой одежде не так жарко, как в черной, поглощающей солнечные лучи.

При ходьбе по твердой, ровной дороге мы должны затрачивать силу только на свое передвижение. Песок под ногой расступается, нога в нем увязает. На преодоление трения песчинок тоже расходуется энергия. Лишний расход энергии и вызывает усталость.

В жаркий день воздух сильнее всего нагревается у самой земли. Более легкий, теплый воздух потоками поднимается вверх. Лучи света по-разному преломляются в слоях воздуха различной плотности. Поэтому нам кажется, что все предметы колышутся и дрожат.

Звук распространяется в воздухе гораздо медленнее, чем свет: свет проходит в секунду 300 тысяч километров, а звук только 330 метров. Вот почему наши путешественники сначала видели, как дровосек ударял топором, и только через сравнительно большой промежуток времени слышали звук. Они были в двухстах метрах от лесоруба - значит, звук доходил до них примерно через 2/3секунды, то есть тогда, когда лесоруб уже заносил топор для следующего удара.

При ходьбе по горизонтальной дороге мы затрачиваем усилие только на преодоление трения (трение подошв о дорогу, сопротивление воздуха и пр.) и лишь на небольшой подъем и опускание своего тела при каждом шаге. При восхождении на гору приходится поднимать довольно значительную тяжесть - собственное тело на высоту горы.

Чтобы определить крутизну склона, нужно, укрепив отвес - нитку с грузиком в центре транспортира и держа отвес вертикально, так, чтобы транспортир был повернут дугой вниз, установить линейку транспортира параллельно склону. Число градусов, указанных при этом ниткой, надо отнять от 90 градусов. Это и будет крутизна склона, то есть угол, образованный им с горизонтальной плоскостью.

Длину ели ребята определили так: они поставили вертикально палку и измерили длину ее тени. Во сколько раз тень палки оказалась длиннее (или короче) самой палки, во столько же раз и тень ели была короче (или длиннее) ее.

Путешественники узнали также и ширину реки. На противоположном берегу, у самой воды, прямо перед собой, они заметили какой-нибудь предмет, камень или дерево, потом пошли вдоль берега по прямой линии, перпендикулярной направлению на предмет. Шли они до тех пор, пока угол между направлением движения и линией, мысленно проведенной на предмет, не достиг 40 градусов.

В результате получился равнобедренный треугольник, в котором расстояние, пройденное по берегу, равно расстоянию до замеченного предмета на противоположном берегу, то есть ширине реки.

Для определения скорости течения реки ребята отмерили вдоль берега расстояние в 100 метров и отметили его вешками. Затем против верхней вешки бросили в воду, подальше от берега, палку и заметили по часам, сколько времени она плыла, пока не поравнялась с нижней вешкой. Затем разделили 100 на замеченное количество минут и получили скорость течения в минуту.

По закону Архимеда всякое тело в воде теряет в своем весе столько, сколько весит вытесненная им вода. Камень, поднятый в воде, казался легче на столько, сколько весила вытесненная им вода.

Зажигать костер надо с той стороны, откуда дует ветер. Пламя и горячие газы будут пригибаться к костру.

Кусочки сажи и угля, образующие дым, так малы, что поднимаются даже самым слабым током теплого воздуха.

Шар - тело с наименьшей поверхностью, следовательно, у круглого чайника поверхность нагрева меньше, чем у цилиндрического тела, поэтому вода в нем вскипит позже.

В закрытом чайнике над поверхностью Воды скапливаются теплые пары. Еще до начала кипения жидкость будет испаряться. На это тратится тепло, и поэтому нагревание жидкости идет медленно. В закрытом чайнике испарение невелико, нет потери тепла, и жидкость будет нагреваться быстрее.

Дело было в июле, и, следовательно, солнце зашло не на западе, а гораздо севернее. Точно на западе солнце заходит только два раза в году: в дни весеннего и осеннего равноденствия.

Ранним вечером всегда показывается молодая луна, так как только что зашедшее солнце находится в это время на западной стороне, справа от луны, то рожки ее направлены влево; убывающая луна (в последней четверти) восходит поздно ночью, под утро, тогда солнце освещает ее видимый край с восточной стороны, и рожки луны обращены вправо.

Подумай, сделай, объясни!

Упрямая пробка. Вдувая воздух в бутылку, вы сжимаете находящийся в ней воздух; стремясь же вновь расшириться, он выбрасывает пробку.

Чтобы заставить пробку войти в бутылку, нужно, наоборот, втягивать воздух в себя, тогда воздух в бутылке разрядится и пробка втолкнется внутрь давлением наружного воздуха.

Летающее яйцо. Опыт основан на том, что, дунув в щель, образовавшуюся между яйцом и стенкой рюмки, вы сжимаете под яйцом воздух. Стремясь расшириться, воздух увлекает за собой яйцо, и оно вылетает из рюмки.

Воздушный рычаг. Когда вы дули в мешок, то воздух в нем начинал сжиматься, стремясь же расшириться и не имея возможности сделать это в ту сторону, откуда вы дули, он стремился в противоположную сторону, раздувая лежащую под книгами часть мешка и сбрасывая книги, как будто под ним подложен рычаг и поднят кверху.

Когда же вы дули непосредственно на книги, то струя воздуха теряла скорость по мере удаления от рта. Встречая на пути книгу, эта струя обтекала ее, поэтому опрокидывающее усилие было очень незначительным.

Странная воронка. Воздух, который вы выдуваете через узкую часть воронки, обтекает внутреннюю ее поверхность и продолжает двигаться по продолжению этой поверхности, минуя пламя. Следовательно, чтобы потушить пламя, нужно и соответствующим образом направить воронку.

Если пламя окажется против центра воронки, то оно отклонится в сторону воронки потому, что воздух там от дуновения разряжается.

Вертящаяся змея. Спираль вертится потому, что поднимающийся кверху теплый воздух, скользя по наклонным кольцам спирали, толкает ее. Когда лампа будет выключена и воздух перестанет нагреваться, вращение прекратится.

На сколько частей разорвется? Даже если делать надрезы на полоске бумаги с исключительной точностью, все же один из надрезов будет на какую-то долю больше, чем другой. Полоска в этом месте начнет рваться раньше и, следовательно, здесь и разорвется.

Устойчивые шашки. Этот опыт основан на законе инерции, который гласит: «Каждое тело стремится сохранить состояние покоя или равномерного прямолинейного движения». Если вы сильным и резким движением выбьете нижнюю шашку, то толчок этот не успеет распространиться на остальные шашки, и они сохранят прежнее положение.

Наэлектризованный гребень. Наэлектризованный гребень притягивает различные предметы и одновременно сам притягивается к ним с такой же силой. Масса нашего тела очень велика по сравнению с массой гребня, поэтому видно только его движение к руке.

Плавающая рыбка. Масло, попав в отверстие посредине рыбки, будет стремиться растечься по поверхности воды, а так как выход у него только один, то оно и потечет по каналу к хвосту рыбки, отчего в силу реакции (отдачи) рыбка начнет двигаться в другую сторону.

Спички-лакомки. Это объясняется тем, что растворяющийся в воде сахар усиливает поверхностное натяжение, и тогда спички приближаются к нему, а мыло, содержащее жиры, ослабляет его, и спички «разбегаются» в стороны.

Пожалуйте в бутылку. Древесина спички очень суха. При смачивании уцелевших согнутых волокон древесины они разбухают, приобретают упругость и вызывают распрямление спички.

Вопросы врасплох

1. Приседание перед прыжком позволяет человеку сообщать телу большую скорость, так как сила ног при отталкивании от земли действует в течение более длительного времени.

2. При езде велосипедист, поворачивая руль в сторону наклона, создает центробежную силу, направленную в противоположную сторону. Центробежная сила и выравнивает велосипед. Когда велосипед стоит на месте, эта сила не образуется.

3. Мяч, ударившись о встретившуюся ему преграду, сплюснется и уменьшится в объеме как сам, так и воздух, находящийся внутри него. Вследствие упругости этого воздуха (а частично и упругости резины) мячик, стремясь принять свой прежний объем, то есть вновь округляясь, отскакивает от пола.

4. Потовые железы у собаки находятся только на подушечках пальцев. Вот почему в жару собаки высовывают язык: испарение слюны с поверхности языка понижает температуру тела.

5. Сетчатка глаза изнутри покрыта пленкой, состоящей из множества мелких ячеек - колбочек и палочек. Колбочки позволяют видеть днем, а палочки - ночью.

Особенность зрения сов вызывается тем, что сетчатка глаза у них состоит из палочек (а у кур, например, только из колбочек).

6. Потому, что он смазывает свои перья жиром, выделяемым жировой железой, а перья, покрытые жиром, не смачиваются водой.

7. Снежная баба не растает, если на нее надеть шубу, шуба не дает тепла.

8. Вода тушит огонь, потому что, во-первых, сильно охлаждает горящее тело, а во-вторых, сама вода и пары ее, образующиеся при этом, мешают притоку кислорода воздуха, без которого не может продолжаться горение.

9. Свет заходящего солнца проходит в атмосфере очень длинный путь. На этом пути лучи солнечного света, распространяющиеся короткими волнами (фиолетовые, синие, голубые), задерживаются воздухом и взвешенными в нем частицами. Не задерживаясь, проходят только лучи, распространяющиеся длинными волнами (желтые, красные, оранжевые), они-то и придают окраску солнцу.

предыдущая главасодержаниеследующая глава








© Злыгостева Н.А., Злыгостев А.С., 2007-2019
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна:
http://pedagogic.ru/ 'Библиотека по педагогике'
Рейтинг@Mail.ru