предыдущая главасодержаниеследующая глава

ЧЕТВЕРТАЯ ПРОГРАММА: МУЗЫКАЛЬНЫЕ РЕБЯТА

ЗАГАДОЧНАЯ ГАММА

Ведущий, обращаясь к зрителям: - Ребята! Я хочу показать вам несколько игр. Для этого я разделю вас на две музыкальные команды. Вот вы (показывает на левую половину зала) будете называться командой «До», а вы (указывая на другую половину зала) - командой «Ми». Надеюсь, вы знакомы с нотами, знаете всю гамму. В таком случае послушайте мои вопросы и отвечайте на них хором. (Под музыку):

Звукоряд от «До» до... 
(Ребята отвечают: «До!») 
Впереди всех нота «До», 
А за нею на горе 
Машет ручкой нота... 
(«Ре!») 

Третья нота из семи. Безусловно, нота... 
(«Ми!») 
Нарисована графа, 
А под нею нота... 
(«Фа!») 

В огороде есть фасоль, 
Здесь же, в нотах, только... 
(«Соль!») 
Быстро пальцем шевеля, 
Проиграл я ноту... 
(«Ля!») 

У ребят у всех спроси, 
Как закончить гамму?.. 
(«Си!») 
Гамма вся от «До» до «.До», 
«Си», «Ля», «Соль», «Фа», «Ми», «Ре»... («До!») 

МУЗЫКАЛЬНЫЕ КОМАНДЫ

Ведущий:

- Ноты вы знаете хорошо... Итак (указывает на левую половину зала), вы называетесь... (ребята, сидящие в зрительном зале слева, хором произносят: «До»), а вы... (зрители справа отвечают: «Ми»),

Ведущий обращается к ребятам слева:

- Послушайте, как звучит ваша нота. (Пианист берет на рояле ноту «До».) Повторите (ребята хором повторяют). А теперь вы, дорогие мои музыканты из команды «Ми». Ваша нота звучит так (пианист берет ноту «Ми»), Повторите за мной... (После повторения.) Интересно, как прозвучат обе ноты вместе. Прошу вас, попойте одновременно, каждая команда свою ноту... (Зал выполняет просьбу руководителя.) Неплохо… Я бы даже сказал, хорошо! Молодцы!

Итак, начинаем соревнование между двумя командами - командой «До» и командой «Ми».

ЛИХА БЕДА - НАЧАЛО

Ведущий:

- Я убедился, что музыку слушать вы умеете... Ну что же, начнем нашу музыкальную программу... Говорят: «Лиха беда - начало». Мы назовем так нашу музыкальную игру... Сейчас пианист исполнит на рояле начало какой-нибудь известной мелодии, а вы должны догадаться, какая песня задумана. На какой стороне раньше последует правильный ответ, та команда и выигрывает. Итак, начинаем...

Пианист играет одну за другой две-три песни: только начало, первые две-три ноты каждой песни. Ребята называют эти песни.

Иногда встречаются песни разные по мелодии, но начинаются одинаковыми звуками, например: «Широка страна моя родная», «Из-за острова на стрежень»; «Уж ты, сад», «Что ты жадно глядишь на дорогу» и другие. В этих случаях будет правильным любой из ответов.

СХОДНЫЕ МЕЛОДИИ

Ведущий:

- Ребята, сейчас я назову четыре предмета: чашка, блюдце, миска, гитара. Скажите, какой из названных предметов не имеет ничего общего с остальными тремя, случайно попал в их ряд? Ну, конечно же, гитара, а почему? (Следует ответ.) Правильно, чашка, блюдце и миска - посуда, а гитара - музыкальный инструмент...

Сейчас пианист исполнит на рояле четыре мелодии. Послушайте их и скажите, можно ли три из них объединить по какому-либо признаку и почему нельзя к ним отнести четвертую мелодию. - Пианист играет одну за другой четыре мелодии: «Марш советской молодежи» С. Туликова, «Наш край» Д. Кабалевского, «Любитель-рыболов» М. Старокадомского и русскую народную песню «Степь да степь кругом». Ребята дают ответ.

- Правильно. Три песни - произведения советских композиторов, а «Степь да степь кругом» - старинная народная песня. Все четыре песни вы назвали правильно. Команда «До» выиграла.

Пианист играет четыре другие мелодии, на этот раз три вальса и один марш. Следующим вариантом могут служить четыре мелодии, из которых три принадлежат одному композитору, и т. п.

По окончании игры руководитель подводит итоги.

ИЗ ПЕСНИ СЛОВА НЕ ВЫКИНЕШЬ

Ведущий: Говорят, «Из песни слова не выкинешь». Это правильно... Сейчас я буду называть слова, взятые из песен, а вы догадайтесь, из каких песен они взяты и куда их надо водворить. Кто даст больше правильных ответов, тот выиграет.

Называет слова:

Слава («Этих дней не смолкнет слава»).

Знает («Родина слышит, родина знает»).

Ветер («А ну-ка, песню нам пропой, веселый ветер»).

Счастье («Дети разных народов, мы за счастье бороться идем»).

Песня («Нам песня строить и жить помогает»).

Москва («Страна моя, Москва моя, ты самая любимая!»).

Играющие могут называть и другие песни, где имеются названные слова.

ПЕСНЮ ЗАПЕВАЙ, А АККОРДА НЕ ПРОЗЕВАЙ

Играющие поют хорошо известную песню. Неожиданно пианист берет несколько аккордов. Играющие должны остановиться и поднять правую руку вверх. Но вот раздались снова звуки рояля, послышалась новая песня. Ребята снова запевают песню. В какой-то момент раздается сигнал, но на этот раз ложный, так как музыкант взял не аккорд, а пять-шесть раз подряд проиграл одну и ту же ноту. Кто-то из играющих поднял руку. Этого делать не нужно было: руководитель еще в начале игры предупредил, что поднимать руку надо, только услышав аккорд. Тот, кто совершит ошибку, должен загладить свою оплошность - спеть песню или сплясать.

МУЗЫКАЛЬНЫЕ СЛОВА

Ведущий: На этот раз посоревнуемся в словах. Вы будете называть слова, в которых имеется нота, вернее, название ноты, например: го-ре-лки, до-ро-га и т. д. Выиграет та команда, которая назовет больше таких музыкальных слов. Итак, начали!..

До-клад. Очко на стороне команды «До»... Ре-зеда. Очко на вашей стороне. Игра идет со счетом один - один... (Обращается к кому-то из зрителей.)

Что вы сказали? Предок? Есть такое слово... За него вы получаете сразу два очка, потому что в слове две ноты - «ре» и «до». Если встретится слово с тремя нотами - получите три очка... Кстати, ребята, когда запас слов у вас начнет иссякать, я буду после каждого названного вами слова считать до трех. Если за это время никто нового слова не назовет, игра закончится. Той команде, которая последней назовет слово, будет засчитано дополнительно три очка. Итак, продолжаем игру...

Игра продолжается. Слов с названием нот посредине, в начале или в конце слова очень много (си-вка, си-ла, бо-ре-ц, ре-ссора, ремарка, со-фа, фа-гот и т. д.).

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Ведущий: А сейчас давайте проведем музыкальную викторину. Победит тот, кто больше даст правильных ответов. Итак, начинаем...

Какие сказочные сюжеты А. С. Пушкина использованы для опер? («Русалка», «Руслан и Людмила», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане».)

Кто написал музыку детской оперы «Морозко»? (М. Красев.)

Как называется песня, которая начинается словами «Спи, младенец мой прекрасный»? Кто автор текста? («Колыбельная песня», слова М. Лермонтова.)

На темы русских народных песен М. Глинка написал симфоническую фантазию с «плясовым» названием. Что это за произведение? («Камаринская».)

Какой великий австрийский композитор в шестилетнем возрасте уже выступал в концертах? (Моцарт.)

Как называется и на чьи слова создана песня, начинающаяся словами «Скажи-ка, дядя, ведь недаром...»? («Бородино» на слова М. Лермонтова.)

Из какой песни взяты слова:

«Но где бы ни бывали мы,

Тебя не забывали мы,

Как мать не забывают сыновья». (Из песни «Школьный вальс» И. Дунаевского на слова М. Матусовского.)

Как называется русский струнный щипковый музыкальный инструмент? (Балалайка.)

Назовите украинский народный струнный инструмент. (Бандура.)

На каком струнном щипковом инструменте итальянского происхождения играют и у нас, в Советском Союзе? (На мандолине.)

Как называется ансамбль из четырех исполнителей? (Квартет.)

Какой великий русский композитор был известным ученым-химиком? (А. П. Бородин.)

Какой русский композитор создал много опер на сказочные сюжеты? (Н. А. Римский-Корсаков. Оперы «Снегурочка», «Сказка о царе Салтане», «Кащей Бессмертный», «Садко», «Золотой петушок» и другие.)

Какой музыкальный инструмент имеет самое большое количество струн? (Рояль - 220 струн.)

Назовите первую пионерскую песню, слова которой написал поэт Александр Жаров. («Взвейтесь кострами, синие ночи».)

Какое фортепьянное произведение Бетховена очень любил Владимир Ильич Ленин? («Аппассионату».)

Назовите песню, начало которой стало радиопозывными Советского Союза. («Песня о Родине» И. Дунаевского.)

Какое трехзначное число, если его название прочитать слева направо, превратится в фамилию известного советского певца - народного артиста республики? (Сто - Отс.)

ЧТО ЗА ИНСТРУМЕНТЫ?

Ведущий:

Ребята, знакомы ли вы с музыкальными инструментами? Я сейчас проверю...

У какого инструмента есть и струны и педаль? 
Что же это? Несомненно, Это звонкий наш... 

Зрители (хором): Рояль!

Ведущий:

Он по виду - брат баяну, 
Где веселье, там и он... 
Я подсказывать не стану -
Всем знаком... 

Зрители (хором): Аккордеон!

Ведущий:

Приложил к губам я трубку - 
Полилась по лесу трель, 
Инструмент тот очень хрупкий, 
Называется... 

Зрители (хором): Свирель!

Ведущий:

Громче флейты, громче скрипок, 
Громче труб наш великан. 
Он ритмичен, он отличен - 
Наш веселый...

Зрители (хором): Барабан!

СОЛО НА БАРАБАНЕ (шутка)

Слово на барабане
Слово на барабане

Ведущий:

- Ребята, хотите я вас научу играть на барабане? Есть желающие? (Обращаясь к пришедшему на эстраду мальчику.) Я тебя научу играть… (Берет со стола музыкальную игрушку - барабанчик.) Вот на этом инструменте... Да, да, на этом барабанчике... Ты, наверное, думаешь: на нем, мол, просто играть и учиться не надо. Но попробуй поиграй. Только об одном условимся: правой рукой играй, а правой ногой в это время делай кругообразное движение в левую сторону. Барабанчик держи в горизонтальном положении.

Играющий пытается выполнить задание, но безуспешно.

Ведущий:

- А ты говоришь, учиться не надо... (К публике.) Может быть, еще кто-нибудь хочет проверить свои «музыкальные» способности? Прошу того, кто хочет, подняться на эстраду. (Вошедшему ведущий дает в руки барабанчик.) Как тебя зовут? Петя? Хорошо! Итак, соло на барабане исполняет Петя! (Петя пытается играть на барабане, но у него также ничего не получается.)

Ведущий:

- Как видите, действительно не так легко сыграть на этом инструменте... Что? Мне самому играть на барабанчике? Пожалуйста! Это очень просто... (Пытается начать.) Самое главное - это как взять инструмент в руки. Его нужно... Вы что улыбаетесь? Думаете, что я не умею играть? Ошибаетесь! (Становится в позу, затем, обращаясь к пианисту, указывает на зрителей.) Они думают, что я не умею играть... Вот послушайте... (Играет на барабанчике.) Получилось!

Можно быстро научиться играть на музыкальном барабанчике. Секрет заключается в следующем: надо, прежде чем начать игру, взять барабанчик в руки так, чтобы рукоятка у барабанчика была повернута в левую сторону. Тогда легко будет делать одновременно симметричные круги в противоположные стороны - правой ногой влево, а правой рукой вправо.

После окончания этой игры ведущий подводит итоги соревнований между командами «До» и «Ми».

предыдущая главасодержаниеследующая глава








© Злыгостева Н.А., Злыгостев А.С., 2007-2019
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна:
http://pedagogic.ru/ 'Библиотека по педагогике'
Рейтинг@Mail.ru