ВТОРАЯ ПРОГРАММА: ДЕЛУ - ВРЕМЯ, ПОТЕХЕ - ЧАС.

БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ

На эстраде появляется руководитель. В руке у него свисток.

- Ребята, - обращается руководитель к зрителям, - мы проведем несколько игр, которые потребуют от вас усиленного внимания. С помощью этого свистка (показывает зрителям свисток-сирену) я смогу узнать, насколько вы внимательны. Услышав один свисток, вы все поднимете правую руку вверх и тут же ее опустите, при этом вы громко все скажете хором: «Слышу!» Попробуем...

Теперь я дам два свистка». В этом случае вы молчите, руку не поднимаете. Приготовились! (Дает два свистка. В зале тишина, руки у всех опущены.)

Репетиция закончена, - сообщает руководитель, - начинаем игру.

Руководитель дает сигналы, чередуя один свисток с двумя.

- А теперь мы начнем состязание между двумя командами (обращается к одной из сторон зала). Вы - команда «Проворные ребята», а вы (указывает на ребят, сидящих по другую сторону зала) - команда «Веселое звено». Прошу на сцену восемь человек, по четыре человека от каждой команды.

Желающие участвовать в состязании поднимаются на эстраду и по указанию руководителя выстраиваются по четыре в одну линию, лицом к зрителям.

- Учтите, ребята, - обращается к ним руководитель, - ваши успехи будут успехами и ваших команд, а неудачи - их неудачами.

Игра со свистком проходит еще раз, с той лишь разницей, что играющие стоят не по кругу, а в сомкнутом ряду, держась под руки. Руководитель дает сигналы свистком - то один, то два свистка.

По одному свистку играющие в каждой команде быстро поворачиваются в противоположную сторону и снова берутся под руки. На два свистка играющие стоят спокойно на месте. Кто ошибается, тот «завоевывает» для своей команды... штрафное очко. Выигрывает та команда, у которой меньше окажется штрафных очков.

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ВОЛГЕ

Путешествие по Волге

- Вообразим, друзья, что мы находимся в верховьях Волги, садимся на пароход и едем вниз по реке, - с таким предисловием обращается руководитель к сидящим в зале. - Путь наш лежит на Астрахань. У каждого крупного города мы будем останавливаться. Я буду эти города называть, а вы дружно должны отвечать: «Приехали!»

Итак, начинаем:

- Город Калинин. (Ребята хором восклицают: «Приехали!»)

Ярославль. («Приехали!»)

Ташкент. (Кто-то кричит: «Приехали!»)

Это кто там приехал? Из Ярославля в Ташкент на пароходе? С каких это пор Ташкент на Волге оказался? Слушайте внимательней. Едем дальше. Впереди показалась Кострома, (Ребята хором произносят: «Приехали!»)

За ней город Горький. (Ребята в ответ: «Приехали!»)

Архангельск. (Кто-то кричит; «Приехали!»)

Вот уж не ожидал!.. Едем дальше...

Казань. («Приехали!»)

Ульяновск. («Приехали!»)

Куйбышев. («Приехали!»)

Сызрань. («Приехали!»)

Новосибирск. (Опять кто-то ошибается.)

Наш путь приближается к концу - Киев. (Кто-то отвечает: «Приехали!»)

Как можно! Мы ведь едем по Волге, Саратов. («Приехали!»)

Волгоград. («Приехали!»)

Астрахань. («Приехали!»)

Да, ребята, мы действительно приехали и в конечный пункт нашего маршрута и к финишу игры.

ПОПРОБУЙ РАЗЪЕДИНИ!

Попробуй разъедини

Для игры необходимы два равных по величине обруча размером 45 см в диаметре. Взяв оба обруча, руководитель вызывает на сцену кого-либо из зрителей.

Вышедшему на сцену руководитель предлагает взяться левой рукой за один обруч, а правой, просунув ее сквозь первый обруч, взяться за второй обруч (см. рис.).

- А теперь, - предлагает руководитель играющему после того, как тот взялся должным образом за обручи, - не отрывая рук от обручей, разъедини их.

Для выполнения этого «головоломного трюка», помимо сообразительности, нужна еще и ловкость, так как обруч, находящийся в левой руке у играющего, нужно, надев на голову, пропустить через все туловище, тогда только задача будет решена: обручи будут разъединены.

ЧТО К ЧЕМУ?

Для игры нужны: шнур, восемь картинок с обложками и восемь - без обложек. И картинки и обложки к ним могут быть сделаны из плотной бумаги.

На сцене протягивают шнур и на нем вывешивают восемь картинок (20 X 30 сантиметров), на которых изображены:

1. Снежная гора.

2. Сцена.

3. Клумба с цветами.

4. Улица во время дождя.

5. Осенний лес.

6. Волейбольная площадка.

7. Зимний каток.

8. Река летом.

Картинки закрыты бумажными обложками. На каждой обложке укреплен бумажный карман. Руководитель предупреждает зрителей:

Что к чему?

- Ребята, сейчас я покажу вам восемь картинок, на которых изображены различные места: лес, река и т. д. Важно запомнить, в каком порядке расположены эти картинки. Итак, начинаем.

Приоткрывая одну за другой обложки, руководитель показывает зрителям картинки, которые под ними находятся. После этого он вызывает к себе на эстраду кого-нибудь из присутствующих, пожелавшего проверить свою зрительную память.

- У меня в руках, - обращается к нему руководитель, - картинки с предметами, относящимися к этим местам (рис.). Вот, например, цветок - он относится к клумбе с цветами, коньки - к катку и т. д. Твоя задача - по памяти разместить предметы по их местам. Посмотрим, хорошо ли ты запомнил, как расположены первые картинки, - показывает один из рисунков с предметом. - Этот предмет куда поместить?

Что к чему?

Играющий указывает на картинку, висящую на шнуре и закрытую обложкой. Руководитель кладет рисунок с нужным предметом в кармашек этой картинки (рисунком внутрь), а затем показывает играющему рисунок с другим предметом.

- А этот куда положишь? - спрашивает он у играющего.

Последний указывает на другую обложку, под которой скрывается нужная ему картинка. Так играющий размещает все восемь рисунков с предметами.

После этого руководитель проверяет, правильно ли разместил предметы играющий. Открывая обложку у первой картинки, он говорит примерно так:

- На катке наш Коля катается... - Вынимает из кармашка рисунок с изображением коньков и показывает его зрителям, - на коньках. Открывает обложку у другой картинки. - А со снежной горы он помчался вниз... - вынимает из кармашка у другой картинки рисунок с изображением грибов и показывает его зрителям, - на грибах. Первый раз в жизни встречаю, чтобы с горы съезжали на грибах! - удивляется руководитель.

Так одна за другой проверяются все висящие на шнуре картинки. Малейшая ошибка вызывает веселый смех у юных зрителей.

Игра может быть повторена несколько раз с другими играющими. Картинки в этом случае нужно поменять местами.

ЧТО МЫ ДЕЛАЛИ?

Игра проводится под музыку.

Что мы делали?

- В театральных школах, - говорит руководитель, - есть такое упражнение, которое называется «Игра с воображаемым предметом». Это очень интересная игра. Мы не собираемся быть актерами, но воспользоваться этим занятием и поиграть с воображаемым предметом попытаемся.

Сейчас, - продолжает руководитель, - я без слов, одними движениями и мимикой, изображу действие, которое каждый из нас довольно часто совершает. Смотрите! - С этими словами руководитель под звуки польки (музыка в данном случае служит фоном для действия) усаживается за воображаемый стол, вешает на грудь воображаемую салфетку, берет со стола воображаемую ложку и зачерпывает ею воображаемый суп. (В раздумье.) Мало соли. - Берет со стола соль, сыплет ее в тарелку, мешает ложкой суп, снова пробует. - Вот теперь вкусно, хорошо... - Начинает есть суп.

- Что я делал? - спрашивает руководитель у ребят.

Следует ответ.

- Правильно, - поясняет руководитель, - я ел суп. Как видите, не так уж трудно показать без слов какое-либо действие, чтобы можно было угадать его значение. Сейчас я вызову двоих из вас. Они поднимутся на эстраду. Пока мы с вами кое о чем договоримся, они пройдут за кулисы.

Руководитель вызывает на сцену двух ребят - одного от одной стороны зала, а другого - от другой и отводит их за кулисы.

- Ребята! - обращается руководитель к остальным зрителям. - Мы сейчас изобразим игру на музыкальных инструментах, а они, - показывает в сторону ушедших за кулисы ребят, - должны будут по вашим движениям угадать, на каком музыкальном инструменте вы играли. Кто из них первый угадает, тот и выиграет. Кто не совсем ясно представляет себе, как надо играть на том или ином инструменте, пусть повторяет движения за мной.

Вызвав из-за кулис двух ребят и поставив их позади себя лицом к зрителям, руководитель садится на один из двух стульев, стоящих у авансцены.

- Названия музыкальных инструментов, на которых мы будем играть, написаны на этой карточке, - руководитель показывает зрителям продолговатую карточку с названиями трех музыкальных инструментов. (Эту карточку отгадчики видеть не должны.) Первый инструмент... Начинаем.

Пианист (или баянист) играет вальс. Под музыку руководитель вместе с сидящими в зале делает движения руками, изображая игру на музыкальном инструменте: сначала на балалайке, затем на баяне, после этого на барабане.

«Поиграв» на всех трех музыкальных инструментах, руководитель спрашивает у отгадывающих ребят, на каких инструментах играли зрители. Ребята отвечают.

После этого зрители играют на других инструментах: на пианино, на скрипке и на трубе, (Карточка с названиями этих инструментов также показывается зрителям.)

И снова двое ребят отгадывают,

- А теперь, - обращается руководитель к отгадывающим, - мы воспользуемся другими инструментами - рабочими. Угадайте, что это за инструменты и что мы с их помощью будем делать?

Ознакомившись по карточкам с названиями рабочих инструментов, зрители вместе с руководителем берут поочередно в руки коловорот, иголку с ниткой, топор или шланг для поливки улицы.

Угадав по движениям играющих, что вначале они что-то сверлили, после этого шили и, наконец, рубили дрова или поливали водой улицу, отгадывающие садятся на свои места в зрительном зале...

Игру с воображаемыми предметами можно продолжить, изображая греблю, игру в мяч, упражнения с гимнастической палкой и т. п.

ТАНЕЦ СИДЯ

Танец состоит из восьми частей и танцевального припева, который исполняется после каждой части всеми участниками танца-игры. Сев посредине сцены на стул, руководитель обращается к зрителям:

- Ребята! Многие из вас, вероятно, умеют и любят танцевать, но вряд ли кому-нибудь приходилось танцевать, не вставая со стула. Однако такие танцы существуют, и мы с вами один такой танец разучим - танец сидя. Попрошу вас, ребята, повторять за мной все движения, которые я буду делать под музыку.

Пианист или баянист играет польку. Руководитель часть за частью показывает ребятам весь танец. Ребята, как было договорено, повторяют за ним все его движения.

ОПИСАНИЕ ТАНЦА

1-я часть. Исполняют ребята, сидящие с правой стороны зала. На «раз и два» - два хлопка в ледоши. На второй такт - три быстрых хлопка в ладоши.

На следующие два такта - повторение 1-го и 2-го движений. Всю 1-ю часть, принимая хлопки в ладоши как вызов, повторяют сидящие с левой стороны зала.

Танцевальный припев (исполняется одновременно всеми танцующими). Исходное положение: руки на бедрах. На «раз и» танцующие, вытянув немного вперед правую ногу, ставят ее на каблук, на «два и» отбрасывают ее (шаркнув) назад. На следующий такт делают три притопа (начиная с правой ноги). Все движения повторяются с левой ноги. Весь припев в целом повторяется два раза, занимая, таким образом, восемь тактов.

2-я часть. Исходное положение - руки на бедрах. На четыре такта - четыре удара правой ногой об пол. Одновременно с ударом поднимается и правое плечо танцующих.

То же самое исполняется с левой ноги. В этом случае во время удара ногой поднимается левое плечо танцующих.

За 2-й частью следует танцевальный припев.

3-я часть. На первый такт - два удара ладонями о колени. На второй такт (на «раз и два») - три хлопка в ладоши.

Вся эта часть повторяется четыре раза.

За 3-й частью следует танцевальный припев.

4-я часть. На первые два такта танцующие, повернув головы и верхнюю часть корпуса направо, кланяются (один раз) сидящим справа.

На вторые два такта поднимают голову и приходят в исходное положение. Вся эта часть повторяется, причем поклон на этот раз обращен в левую сторону.

После 4-й части исполняется танцевальный припев.

5-я часть. На «раз и» - хлопок в ладоши. На «два и» танцующие прикасаются правой рукой к левому колену.

На второй такт - хлопок в ладоши, после чего танцующие прикасаются левой рукой к правому колену.

Часть в целом повторяется четыре раза.

За 5-й частью следует танцевальный припев.

6-я часть. На четыре такта танцующие, выпрямив корпус и соединив перед собой руки, делают кругообразное движение руками (правой рукой в правую сторону, а левой - в левую), а затем снова соединяют их перед собой. Вся эта часть повторяется два раза.

После 6-й части идет танцевальный припев.

7-я часть. Вытянув вверх указательные пальцы обеих рук, танцующие на «раз и» одновременно поднимают правую руку вверх, а левую опускают вниз, затем (на «два и») меняют положение: правую руку опускают, а левую - поднимают. На второй такт танцующие повторяют оба движения. (В конце повтора правая рука не опускается вниз, а остается наверху.) На следующие два такта танцующие делают семь хлопков в ладоши, опуская постепенно руки вниз. (Ладони во время этих движений танцующие держат вертикально, пальцами вверх.)

После 7-й части - танцевальный припев.

8-я-часть. На четыре такта танцующие восемь раз машут перед лицом ладонями («жарко»). На следующие четыре такта делают восемь взмахов (одни - правой рукой, а другие - левой рукой, приветствуя сидящих на противоположной стороне зала). Танец заканчивается танцевальным припевом.

ВОЛЧКИ

Для игры нужны три пластмассовые или алюминиевые тарелки и три волчка.

Волчки

Руководитель вызывает на сцену трех ребят. Каждому из участников игры он дает по тарелке и по волчку. Обычно ребята сразу, без предупреждения начинают запускать волчки.

- Вы правильно определили, в чем заключается игра, - обращается руководитель к играющим, увидев, как каждый из них запускает свой волчок на тарелочке. - Только начинать игру надо не порознь, а всем вместе, по моему сигналу, Я скажу: «Приготовились, внимание, начали!» Тогда и запускайте волчок. У кого он дольше будет вертеться, тот получит одно очко. Затем я снова дам сигнал, и вы во второй раз запустите волчок, и так до тех пор, пока у кого-нибудь из вас не наберется три очка. Кто первым наберет три очка, выигрывает. Можно начинать? Приготовились, внимание, начали! - Играющие запускают волчки. Приводить в движение волчок на тарелочке гораздо труднее, чем на столе или на полу. Небольшая, да еще притом скользкая поверхность тарелочки (размер - 15 см в диаметре) затрудняет движение волчка. Он часто падает на пол. Чтобы волчок не задел за край тарелочки и не остановился раньше времени, нужно во время игры балансировать тарелочкой.

ЦЫПЛЯТ ПО ОСЕНИ СЧИТАЮТ

На деревянную рамку размером 50 X 70 см туго натянуты три шнура или три струны, на них висят картонные пластинки. На каждой пластинке изображен цыпленок. В верхнем ряду - три цыпленка, в среднем - пять, а в нижнем - семь цыплят. Пластинки сделаны из продолговатого листа картона (6 X 16 см), согнутого пополам. Обе створки в нижней своей части склеены; это сделано для того, чтобы пластинки можно было передвигать в любую сторону и в то же время, чтобы их нельзя было снять со шнура (см. рис.). В начале игры все пластинки сдвинуты влево. Держа в руках рамку с цыплятами, руководитель обращается к сидящим в зале:

- Скажите, пожалуйста, какую пословицу напоминают вам эти цыплята?.. Правильно: «Цыплят по осени считают...», но мы их начнем считать теперь, не дожидаясь осени... Только считать будем по-особому, по-игровому. Сейчас я и мой пом... А где же мой помощник?.. Ах да... Я его еще не выбрал (обращается к одному из зрителей). Вот вы, молодой человек, вероятно, неплохой математик, а если не так, то вы будете хорошим математиком... Прошу на эстраду... (Мальчик поднимается на эстраду.) Возьмитесь, пожалуйста, правой рукой за нижнюю часть боковой перекладины, помогите держать раму... А теперь начнем считать: по очереди будем с вами отсчитывать, то есть передвигать в правую сторону любое количество цыплят, но только в одном ряду, Из двух или трех рядов за один прием брать нельзя...

Цыплят по осени считают

Итак, начнем: сначала вы возьмете какое-то количество цыплят, потом я... Затем снова вы... После этого я возьму и т. д. Я буду стараться, чтобы последний цыпленок (неважно, в каком ряду) достался вам, а вы старайтесь, чтобы он достался мне... Кому это удастся сделать, тот выиграет. Должен заранее сказать, что выиграет тот из нас, кто знает секрет этого математического фокуса... Ваша задача - разгадать этот секрет и выиграть у меня...

Секрет. Начинается игра. Одного игрока сменяет другой, но победителем неизменно остается руководитель... Происходит это потому, что он знает правило, обеспечивающее успех: отсчитывая цыплят, надо стараться оставить противнику определенное количество в каждом из рядов, а именно - 1, 1, 1, или 1, 2, 3, или 1, 4, 5 (не обязательно при этом, чтобы один цыпленок, например, был в первом ряду, два - во втором и т. д., можно и наоборот). Можно выиграть и освободившись от одного какого-нибудь ряда, если при этом оставить противнику в двух остальных рядах одинаковое количество цыплят. Если играют двое, знающие секрет фокуса, выигрывает тот, кто начнет игру первым. Он должен в начале игры взять одного цыпленка (неважно, в каком ряду), а затем действовать так, как сказано выше.

Примечание. Чтобы не перемещать каждый раз цыплят на их прежнее место, в левую сторону, можно при повторении игры передвигать цыплят не слева направо, а в обратную сторону - справа налево.

УДАЛИТЕ ИЗ СЕРЕДИНЫ'

Для игры нужны три двустворчатые таблички из картона или фанеры. К середине каждой таблички, у сгибов, прикреплен шнур, для того чтобы ее можно было повесить на грудь играющему.

Удалите из середины

На наружной стороне таблички написан ее номер, а внутри слова:

под № 1 - «хорошего»,

под № 2 - «ребята»,

под №3 - «Всего».

Руководитель вызывает на сцену трех ребят, вешает каждому из них на грудь табличку и ставит затем в один ряд, лицом к зрителям.

- Перед вами, - обращается руководитель к зрителям, - трое ребят. В середине Коля. Кто из вас скажет, как удалить Колю из середины, не дотрагиваясь до него? Имейте в виду при этом, что и сам Коля сходить со своего места не хочет.

(Реплика из публики; «Позвать!..») И звать бесполезно. Сам он не уйдет, конечно... Вот так задача! А решить ее можно легко, подумайте только. (Слышен чей-то голос: «Переставить крайнего».) Правильно. Иди на сцену и сделай это сам. (Решивший задачу подходит к трем ребятам, стоящим на сцене, берет за руку одного из крайних и отводит его на другой край шеренги.) Как видите, - подводит итоги руководитель, - задача решена правильно. Коля теперь не в середине, причем никто до него не дотрагивался.

Обратившись затем к стоящим в ряду ребятам, руководитель просит каждого из них поднять створку своей таблички. Те выполняют просьбу руководителя. Перед глазами зрителей появляется фраза, образовавшаяся из слов, написанных на табличках: «Всего хорошего, ребята».

- Всего хорошего, ребята! - подтверждает руководитель, - До новой встречи!