Создание новой педагогической ситуации

Каждый прием характеризуется организацией определенной, присущей только ему, новой педагогической ситуации. Например, прием "Проявление доброты, внимания и заботы" применяется в случае, когда необходимо внимание и чуткость, а прием "Просьба" выражает доверие к воспитаннику и потребность в его проявлениях.

Для выбора нужного приема необходимо предварительно определить характер и преобладающие мотивы поведения, душевное состояние воспитанника. Для этого необходим психологический анализ поступков, рассмотрение их в тесной связи с личностью.

Воспитатель должен глубоко продумать действия, в которых в соответствии с замыслом выразить свое отношение к воспитаннику, к его поступку. Действия и поведение воспитателя определяют взаимоотношения с воспитанником, взаимоотношения воспитанника с коллективом, место каждого воспитанника в коллективе, отношение его к каким-то важным для него делам. Действия и поведение воспитателя должны вызвать у воспитанника эмоциональный отклик, новое отношение к своим поступкам, что и послужит причиной дальнейших изменений поведения к лучшему. В каждой педагогической ситуации большое значение приобретает не только содержание слов, обращенных к воспитаннику, но и то, как они сказаны: интонация, мимика, поза воспитателя. О силе слова и о необходимости умело и осторожно с ним обращаться поучительно сказал В. А. Сухомлинский: "Слово - тончайшее прикосновение к сердцу; оно может стать и нежным, благоуханным цветком, и живой водой, возвращающей веру в добро, и острым ножом, и раскаленным железом, и комьями грязи. Мудрое и доброе слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное приносит беду. Словом можно убить и оживить, ранить и излечить, посеять смятение и безнадежность и одухотворить, рассеять сомнения и повергнуть в уныние, вызвать улыбку и слезы, породить веру в человека и заронить неверие, вдохновить на труд и привести в оцепенение силы души. Злое, неудачное, бестактное, попросту глупое слово может оскорбить, огорчить, ошеломить, потрясти человека" (Сухомлинский B. A. Как воспитать настоящего человека. - Избр. произв. В 5-ти т. Киев, 1979, "т. 2, с. 298).