ОТ АВТОРА

В основу настоящего учебного пособия положен курс лекций, которые автор читает в течение ряда лет для студентов факультета дошкольного воспитания Запорожского государственного педагогического института.

Основной задачей изучения спецкурса «Формирование взаимоотношений детей 3 - 5 лет в совместной игровой деятельности» является углубление теоретических знаний студентов по важнейшим темам дошкольной педагогики: «Игра», «Нравственное воспитание детей дошкольного возраста», «Формирование детского коллектива и воспитание нравственных черт личности ребенка». В восьми предлагаемых темах раскрываются особенности формирования взаимоотношений детей четвертого и пятого года жизни в совместной игре, прослеживается зависимость их уровня от организации педагогического процесса в целом.

Автор ограничился лишь двумя годами (от трех до пяти лет) дошкольного детства, поскольку в этот период у детей происходят важные психологические изменения; совершенствуется деятельность нервной системы, интенсивно развивается условное торможение как физиологическая основа формирования волевой сферы, определяющей организованность поведения; происходит становление познавательных интересов, развитие речи, мышления, воли, самостоятельности. Именно в этом возрасте ребенок учится соотносить свои поступки с требованиями взрослого. Все эти предпосылки создают базу для активного формирования представлений и понятий, а также нравственных чувств.

Учебное пособие составлено с учетом новых исследовательских данных, полученных педагогами и психологами по этим проблемам. Поэтому в тексте рассматриваются конкретные методы, взгляды советских и зарубежных ученых, говорится об их вкладе в науку, что, конечно, будет способствовать углублению знаний и обеспечению основательной теоретической подготовки студентов.

Наряду с этим изучение настоящего спецкурса нацеливает на практическое руководство самостоятельной деятельностью детей (игра и общение) и их взаимоотношениями, в связи с чем большое внимание в пособии уделено вопросам методики изучения и анализа детских взаимоотношений, складывающихся в совместных сюжетно-ролевых играх. Будущий педагог должен уметь наблюдать, экспериментировать, сравнивать, анализировать педагогические ситуации, находить оптимальные условия и адекватные пути решения практических задач, в данном случае по совершенствованию взаимоотношений детей младшего и среднего дошкольного возраста.

Каждая глава пособия заканчивается вопросами и заданиями, которые направляют студентов на дальнейшее самостоятельное изучение проблемы. В заданиях предусматриваются анализ теоретической и методической литературы, изучение и обобщение передового педагогического опыта, практическая работа студентов по изучению особенностей детских взаимоотношений в конкретных, наблюдаемых ими возрастных группах детского сада, по апробации экспериментальных методик под руководством опытных педагогов и др. Вся эта работа будет, несомненно, способствовать повышению профессиональной подготовки будущих специалистов по дошкольному воспитанию.