Такасэ Кэйко. Вместо заключения

Когда после окончания рабочего дня мы собираемся на заседание отдела управления жизненными процессами, стрелки часов обычно показывают 7 часов вечера. Потратив все свои духовные силы на работе, ощущаешь усталость и даже опустошенность. Но, несмотря на это, желание творчески осмыслить свой практический опыт в кругу единомышленников влечет нас на эти заседания. "Какие-то установки необходимы, иначе очень трудно упорядочить свой опыт, да и времени нет", - жаловались мы друг другу и продолжали собираться на заседания. Чтобы пошире распространить свои "рабочие" записи, мы стали их печатать на машинке и передавать друг другу. Неважно, насколько интересными они были, в любом случае мы обменивались мнениями и старались подбодрить каждого: "Молодец, здорово у вас получилось!"

Много лет мы обсуждали свой практический опыт, выступали с различными предложениями на наших конференциях. За это время у нас накопился довольно обширный материал, на основе этого материала мы подготовили брошюру "Развитие ребенка и группа". В этой работе не было теоретического осмысления проблем воспитания, излагался только практический опыт. Тогда мы проявили инертность, присущую практическим работникам, и понадеялись, что кто-то поможет, что все сделается само собой. Но так не случилось. Мы и по сей день не можем выкроить свободное время для всестроннего осмысления собственного опыта. Чтобы преодолеть создавшуюся ситуацию, необходима перестройка условий работы воспитателей. Нужно подумать и об оказании им содействия в обобщении практического опыта, в противном случае вряд ли можно рассчитывать на значительный прогресс. Современное же состояние дошкольного воспитания в Японии как в практическом, так и в теоретическом аспектах оставляет желать лучшего.