предыдущая главасодержаниеследующая глава

Беседа пятая

Сегодня мы продолжим нашу беседу о ребусах. Некоторые ребята умеют не только читать ребусы, но и составлять их. Вот ребус, который составила Галя Коваленко из Московской области. Он был напечатан в газете «Пионерская правда». В нем зашифрована поговорка. Давайте ее прочтем (рис. 45): Семеро одного не ждут.

Рис. 45. Ребус
Рис. 45. Ребус

Мы уже знаем с вами о ребусах многое, но не все. Все мы знаем, что слова записываются буквами. А как можно записать мелодию? Мелодию записывают нотами. В алфавите 32 буквы, а в нотной азбуке всего 7: до, ре, ми, фа, соль, ля, си. (Кто-нибудь из детей записывает ноты на нотном стане.).

Пять линеек нотной строчки Мы назвали нотный стан. И на нем все ноты - точки Разместили по местам.

Ноты в ребусах встречаются очень часто. Они обозначают соответствующие их названиям отдельные слоги. Вот, например, слова, записанные одними только нотами (рис. 46): до-ля, фа-соль.

Рис. 46. Ребус.
Рис. 46. Ребус.

Теперь давайте попробуем прочесть ребусы, в которых отдельные слоги или слова записаны нотами (рис. 47): до-рога, ля-гушка, пер-си-ки. До-ми-ки стоят у ре-ки.

Рис. 47. Ребус
Рис. 47. Ребус

В заключение я прочту вам стихотворение Ю. Хазанова, но отдельные слова или слоги я произносить не буду, вместо этого я покажу вам соответствующие ноты, и недостающие слоги вы произнесете хором (рис. 48).

Рис. 48. Стихотворение Ю. Хазанова
Рис. 48. Стихотворение Ю. Хазанова

предыдущая главасодержаниеследующая глава








© Злыгостева Н.А., Злыгостев А.С., 2007-2019
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна:
http://pedagogic.ru/ 'Библиотека по педагогике'
Рейтинг@Mail.ru