Час игры

Восемь примерных программ игр

Воспитатели групп продленного дня часто затрудняются в подборе конкретных игр для занятий с детьми в тех или иных условиях. Цель предлагаемых программ - помочь воспитателю организовать час игры во дворе, на площадке, в просторном зале, коридоре, в небольшой, но свободной от мебели комнате или в классе.

Предлагаемые программы примерные. Они могут сокращаться, дополняться по усмотрению руководителя. Следует также иметь в виду, что любые комнатные игры (и в особенности подвижные) при благоприятных погодных условиях можно проводить на воздухе и это всегда полезнее для здоровья детей. И наоборот, многие из игр, которые рекомендуются во дворе, на площадке, могут быть в непогоду перенесены в помещение, если есть просторный зал.

Не следует на каждом занятии давать детям только новые игры. Две-три новые игры, и то если они просты и доступны, максимум того, что можно предложить детям на одном занятии. В наших же программах игры не повторяются. Это следует учесть. Поэтому, когда дети усвоят несколько новых игр, надо их повторять, чередуя с другими, известными ранее, а не переходить сразу к новым программам. Полюбившиеся игры можно и нужно повторять многократно.

Составляя программы подвижных игр, мы старались предлагать первой сравнительно простую игру, которая поможет сразу вовлечь всех детей в активную деятельность, создать веселое, бодрое настроение. За ней следуют игры с более сложными правилами. Подвижные игры чередуются с малоподвижными, шуточными, играми на внимание, комическими соревнованиями, в которых занято небольшое число играющих, остальные в это время - зрители, болельщики. О том, как строить и перестраивать детей при переходе от одной игры к другой, сказано в разделе «Построения для игр и фигурная маршировка».

Класс не лучшее место для проведения игр. Но, к сожалению, не редки случаи, когда в то или иное время другого свободного помещения для занятий с детьми кет. Поэтому мы сочли нужным составить специальные программы игр, которые можно проводить в классе, старались, чтобы и в этих программах по возможности были не только спокойные игры, но и такие, где можно двигаться, что для детей совершенно необходимо.

В различных разделах книги можно найти игры, аналогичные тем, что включены в программы, варианты этих игр. Их можно использовать при повторении программ, внося в них элементы новизны. Из игр, помещенных в книге, можно составить и другие программы для часа игры, в том числе тематические («Забытые игры», «Вечер веселых эстафет», «Ритмические, музыкальные игры»).