Ребенка воспитывает одна мать (З. Марова)

Ответственность одинокой матери за воспитание ребенка

Положение трудящейся женщины, оставшейся с детьми одной, без мужа, в прошлом было очень тяжелым. Остро вставал вопрос о материальном обеспечении семьи. Прокормить детей, помочь им найти себя в жизни - эта задача для одинокой женщины чаще всего оказывалась непосильной. В большинстве случаев такая семья существовала без охраны закона и помощи общества. Жизнь детей, оставшихся без отца, часто зависела от подаяния окружающих и благотворительных обществ. Многие матери, спасая детей от нищеты, посылали малолетнего ребенка в чужие края в поисках работы. Девочки становились служанками в богатых домах, а мальчики уходили на заработки туда, где работали от зари до зари, порой только за жалкое пропитание и угол в бараке.

Следовательно, женщина полностью зависела от заработка мужа. Супружество давало ей экономическую основу. Если мать оставалась с детьми одна, то она оказывалась в безвыходном положении, так как подавляющее число женщин не имело никакой профессии.

В результате продолжительной борьбы трудящихся всего мира за эмансипацию женщин, борьбы прогрессивных женщин за свои права на личную жизнь, образование, работу и экономическую независимость положение женщины резко изменилось.

Женщины вместе с мужчинами преодолели все трудности первой и второй мировых войн. Во время второй мировой войны почти во всех сражающихся с фашизмом странах женщины встали в один ряд с мужчинами как в тылу, так и на фронте. Такое изменение положения женщин можно было наблюдать даже там, где общество раньше последовательно противилось эмансипации женщин. Особую роль женщины сыграли в тылу. Мужчины воевали на фронте, уходили к партизанам, находились далеко от семей, поэтому женщины в основном взяли на себя ответственность за выполнение даже таких производственных заданий, которые до войны считались прерогативой только мужчин.

С первых дней своего существования социалистическое общество коренным образом изменило отношение к женскому вопросу. Как равноправный партнер женщина была включена в общий экономический и политический процесс. В нашем обществе женщины и мужчины равны перед законом, имеют одинаковые права и одинаковые обязанности. Закон также не делает различия между женщинами незамужними и замужними, разведенными и вдовами, бездетными или матерями.

Однако изменившееся положение женщины не означает того, что мать, получившая по закону равные права с мужчиной, избавлена от всех проблем, какие были у матерей прошлых лет. Экономическое положение женщины социалистического общества нельзя, конечно, сравнить с заботами ее предшественниц. Так, например, современная одинокая мать может всегда получить работу, ее дети поступают в школу независимо от материального положения семьи. При приеме в учебные заведения очень часто детям одинокой матери предоставляются определенные льготы. Если финансовое положение матери не отвечает нормам, то ее детям даны права на обязательную стипендию.

Мать, как кормилица семьи, имеет льготы при взимании налогов, получает денежные надбавки на детей, пользуется преимущественным правом при устройстве ребенка в детский сад, ясли, летний лагерь и т. п. Однако от главной трудности - ответственности за воспитание детей трудолюбивыми, честными, волевыми, добросовестными людьми - никто не избавит ни одну мать. Эта обязанность и в настоящее время в первую очередь лежит на матери. Она может опираться на помощь школы, нередко - на коллектив своего предприятия. Очень часто помогают родственники. Однако роль матери в воспитании ребенка всегда будет незаменимой.

Воспитание детей является важнейшей проблемой, которой заняты педагоги, психологи, юристы, врачи, экономисты, представители многих других наук. Ученые и практики изучают проблемы и трудности, возникающие в семьях различного состава.

Известно, что даже в полной семье, в которой есть оба родителя, создан упорядоченный, размеренный образ жизни, где о детях заботятся добросовестно и правильно, в процессе воспитания неизбежно возникают трудности, много различных проблем, разрешением которых полностью заняты оба родителя. Если в семье один родитель, то он несет бремя за двоих, вся тяжесть воспитания, а также материального обеспечения детей лежит на нем. Вдова, разведенная женщина или незамужняя мать чаще всего старается предоставить своим детям наиболее благополучные условия жизни. Однако для этого она должна максимально включаться в трудовой процесс, в связи с чем времени на ведение хозяйства и воспитание детей у нее остается гораздо меньше, чем в полной семье.

В настоящее время более важными, чем материальные условия, являются педагогические проблемы, которые должны решать родители. В неполной семье их возникает значительно больше и даже появляются такие, каких почти не бывает в полной семье. Чаще всего эти проблемы касаются психической стороны развития и жизни ребенка. Родители не всегда их осознают и не всегда в состоянии правильно их понять. Некоторые дети задумываются порой над такими вопросами, с которыми в силу своего характера не могут обратиться за ответом к взрослым, что серьезно усложняет жизнь им и окружающим их людям. Внимательный родитель должен почувствовать, понять причину возникновения интереса к той или иной проблеме. Тогда он может многие неприятности предупредить, предотвратить и найти наиболее тактичный, тонкий подход к ребенку.

При воспитании детей перед овдовевшей или разведенной женщиной, незамужней матерью стоят совсем неодинаковые проблемы. Характер трудностей по-разному осложняет их жизнь независимо от того, что основа, по существу, одна - воспитанием ребенка в семье занимается только один человек. Безусловно, что, кроме воспитателя, на ребенка оказывают влияние все окружающие его люди: дома, на улице, в школе, бабушки и дедушки, родственники, товарищи и знакомые.

В настоящей книге мы прежде всего останавливаемся на проблемах, возникающих перед женщинами, воспитывающими детей без отца. При этом мы постоянно думаем и о мужчинах, которые остались без жен и сами воспитывают своих детей, ведут домашнее хозяйство. Однако таких ситуаций сравнительно меньше. В большинстве случаев с детьми остаются женщины.

К сожалению, в нашем обществе еще живы старые предрассудки, когда поступок мужчины, оставшегося с детьми, характеризуется на уровне родительского подвига. Если же с ребенком остается женщина, то это воспринимается как обычное явление, как ее долг. И тогда любое отклонение от нормы в поведении или учебе ребенка считается результатом недостаточной ответственности матери.

Частое упоминание о неполной семье, постоянный, порой назойливый контроль окружающих за действиями матери утяжеляет и затрудняет жизнь многим женщинам, особенно тем, кто не может примириться со своим положением. Не задумываясь о последствии своих слов, люди порой пытаются подчеркнуть, что тот или другой ребенок происходит из "распавшейся" семьи. Даже в школе обращается внимание в первую очередь на то, что якобы ребенок слабо учится только из-за того, что он из неполной семьи. При этом не учитывается, что данная информация действует очень депрессивно на чувствительного ребенка, который не знает отца или родители которого разошлись. Несомненно также, что подобные сведения влияют на общественное мнение и атмосферу ближайшей среды ребенка.

Трудности одинокой матери весьма сложны, но не менее сложно и положение самих детей. Они часто попадают в такие ситуации при общении с одноклассниками, родственниками, учителями, соседями, когда должны решать проблемы, которые детям из полной семьи вообще не могут прийти в голову. Поэтому взрослым людям иногда эти дети кажутся "трудными", резко отличающимися от их одногодков. Взрослому человеку не всегда легко "заглянуть" в мир такого ребенка.

...Девочке шесть лет. Две ее подружки были поменьше. Они встретились зимой, в доме отдыха, где большинство детей отдыхали со своими родителями. Ребята катались на санках, лепили снежных баб. У ледяной горки с утра до вечера слышался детский смех.

Во время обеда одна из двух младших девочек спросила старшую: "Твой папа не приедет? У него тоже экзамены, как и у нашего папы?" Старшая девочка растерянно подняла головку, глаза ее забегали, она не знала, что сказать. Мать ответила за нее: "Наш папа не получил отпуск, он должен ходить на работу, но он ждет нас дома". Ответ удовлетворил двух девочек, так как их жизненный опыт допускал такую ситуацию. Зато третья девочка опустила глаза и не могла вымолвить ни слова.

Как только мать кончила есть, девочка поднялась из-за стола, поймала ее за руку и тихо попросила: "Пойдем отсюда!" Они быстро покинули столовую. Девочка пронеслась по лестнице, быстро вбежала в комнату и, когда вошла мать, закрыла дверь на ключ. Она резко повернулась к матери: "Почему ты сказала неправду? Ты ведь знаешь, что у нас нет папы, что у него есть другая мама, и он к нам не приедет!"

Мать погладила волосы дочери: "Конечно, я знаю об этом, но ведь Аленка с Ганичкой не представляют, что такое положение вообще возможно. Зачем же им об этом говорить?" Девочка задумалась, а потом кивнула головкой: "Ты права, они ведь не знают, что некоторые папы находят других мам. Они бы этого не поняли". И в этот момент оцепенела мать. До сих пор дочь ничем не давала понять, что осмысливает причину, из-за которой мать осталась одна.

"Мама, почему ты мне не выбрала другого папу? Может быть, он любил бы меня так, как Аленку и Ганичку любят их папы?" От этого вопроса у матери перехватило дыхание. Она была уверена, что у ее ребенка есть все необходимое и девочка не чувствует отсутствие отца, так как мать старается его во всем заменить: они вместе катаются на каруселях, играют во время долгих прогулок, как мужчина, мать катается с ребенком с крутых горок, в то время как остальные матери стоят в стороне ... И все-таки это оказалось недостаточным. Они разошлись с мужем три года тому назад, однако до сих пор девочка никогда так не говорила об отце. Только теперь, когда она увидела других детей, весело играющих со своими отцами, у нее возникли мысли о жизни своей семьи...

Подобные минуты неотвратимо должны прийти почти к каждому ребенку, оставшемуся без отца. Поэтому матери необходимо заранее продумать и занять определенную позицию. Ребенок может не спрашивать, а искать ответ у других людей, что очень опасно для процесса воспитания. Если мать ограждает себя от неприятных моментов, избегает разъясняющих разговоров с ребенком, то это свидетельствует о ее неполноценных взаимоотношениях со своим ребенком. Все дети неполных семей мысленно спрашивают себя: почему у нас в доме не так, как у моих товарищей, у которых есть отцы?

Иногда дети приходят к таким выводам: "Мне папа даже не нужен. Моя мама умеет все. Зарабатывает деньги, варит, убирает, играет со мной и все понимает!" Ребенок как бы убеждает себя, чтобы рассеять сомнения, о которых не говорит вслух.