Образовательные традиции г. Таганрога: современный взгляд (Шило С.И.- Глава Администрации г. Таганрога) (УДК 37)

В последнее время заметно усилилось внимание к региональным проблемам, к прошлому, настоящему и будущему "малого отечества". В этой связи закономерно возрастает интерес к историческим традициям г. Таганрога, 300-летний юбилей которого мы отмечаем в этом году. Обращаясь к прошлому, мы стремимся выявить такие его грани, которые обеспечивали в дореволюционный период сочетание своеобразия Таганрога, его специфики с тесной интеграцией в структуру Юга России, всей страны. Это гармоничное сочетание обеспечило устойчивое процветание города в течение длительного времени. Едва ли возможно, даже в общих чертах, раскрыть все аспекты этой темы в настоящем сообщении. Представляется целесообразным обратить внимание на богатые образовательные традиции Таганрога, тем более что сфера образования представляет собой одну из наиболее чувствительных сфер жизни города, в которой, как в своеобразном зеркале, отражаются основные тенденции и существенные особенности его развития.

Известно, что Таганрог возник в уникальном по географическому и геополитическому положению регионе. Приазовье традиционно являлось местом пересечения мировых торговых путей, зоной встречи цивилизаций, что предопределяю его этническую и культурную пестроту. Это обстоятельство в полной мере проявилось в конце XVII в., когда благодаря энергии Петра I на мысу Таганий рог была заложена Троицкая крепость. Необходимо отметить, что с самого момента возникновения город нес на себе отпечаток рационализма, связанного с проникновением в Россию научных знаний в период великих петровских реформ. Можно утверждать, что сама планировка города, его архитектура влияют на формирование личности, менталитет горожан. Построенная по проекту известного зодчего-датчанина Трейгузина Троицкая крепость была первой плановой застройкой в русском градостроении. Это во многом определило развитие города как экономического, финансового, культурного центра. Уважение к науке, знаниям в полной мере сохранилось и во времена "второго рождения" города, в "золотой век" Екатерины Великой, когда благодаря блестящим успехам русского оружия и успешному освоению Новороссии Таганрог возродился как экономический и торговый центр региона. Еще более увеличилась и "разноплеменность" его населения. Удобное месторасположение города привлекаю греческих, армянских, немецких, итальянских, еврейских, великорусских и др. переселенцев. Одновременно требовался своеобразный духовный стержень, который мог бы объединить в единое культурное целое различные общины. Именно в этой связи весьма быстро определилась особая роль образования в жизни города, которое выполняло роль объединяющего начала, способного на основе синтеза разнообразных культурных составляющих создать качественно новую культурную среду. Появился облик таганрожца - человека воспитанного на глубоком уважении к разным культурам и одновременно - патриота своего города. В формирование этого облика неоценимый вклад внесли знаменитая Таганрогская мужская гимназия и другие учебные заведения города.

Особая роль образования, богатейшие культурные традиции быстро привели к тому, что Таганрог стал родиной талантов первой величины, сыгравших заметную роль в жизни России. Имена А.П. Чехова, писателя и этнографа В.Г. Тан-Богораза, актрисы Ф.Г. Раневской и других навечно останутся в российской и мировой культуре. Однако имена, жизнь и творчество "звезд", работавших в провинции, как правило, остаются в памяти лишь современников. В этом видится некоторая несправедливость, разрыв в преемственности традиций. Вот почему огромной популярностью продолжает пользоваться недавно переизданная книга П.П. Филевского, содержащая немало интересных сведений о выдающихся личностях Таганрога.

Центральным событием новейшей истории Таганрога стало открытие Таганрогского радиотехнического института (ныне Таганрогского государственного радиотехнического университета), который с самого начала не только готовил специалистов, а обеспечивав воспитание интеллектуальной элиты города. Именно ТРТУ в полной мере сумел воплотить образовательные традиции города и продолжает оставаться основным центром подготовки кадров, а университетская среда помогает молодежи преодолеть однобокий крен в сторону увлечения коммерческой деятельностью, закладывая основы высокой культуры и подлинной интеллигентности. В наше непростое время университет обнаруживает способность к внутреннему саморазвитию. Совершенствуются формы его работы, возникают новые направления и специальности. Увеличилось чисел кафедр гуманитарного профиля. Созданный под его эгидой 10 лет назад впервые в нашей стране муниципальный общеобразовательный лицей сегодня заслуженно пользуется репутацией одного из лучших учреждений системы среднего общего образования Таганрога.

В этой плодотворной идее воедино связаны две концепции: создание системы непрерывного образования и построение ""кадровой пирамиды" . Главный смысл этого в Таганроге любой житель может получить, в зависимости от своих способностей и возможностей, образование любого уровня и специализации. Дальнейшее развитие замысла видится в создании единого городского образовательного комплекса под эгидой университета, куда кроме лицеев могли бы войти и средние специальные учебные заведения. Сегодня такая структура вполне бы соответствовала финансовым и кадровым возможностям города.

Представляется, что именно путем поощрения образовательных потребностей горожан, основанных на богатых традициях, можно обеспечить стабильное развитие Таганрога. Большие надежды руководство города возлагает на педагогов. Их роль в современной жизни города огромна. Несмотря на нехватку элементарных средств для нормального функционирования образовательных учреждений, они изобретают и внедряют новые методики для поддержания и развития интеллектуального потенциала Таганрога. Именно благодаря их усилиям мы надеемся преодолеть современные трудности, осуществить возрождение Таганрога и достойно войти в XXI век.