Рассматривание тканей, изготовленных из волокон различного происхождения

III класс

После краткой беседы, имеющей целью напомнить третьеклассникам о подразделении всех тканей по происхождению волокон, использованных для их изготовления, учитель предлагает учащимся подобрать несколько образцов тканей, сделанных из искусственных и синтетических волокон. При этом учащиеся узнают, что искусственные волокна (вискоза) получаются из целлюлозы, главным образом древесной, а синтетические волокна (капрон, лавсан, нитрон и др.) - из расплавов искусственных смол. Демонстрация классной настенной коллекции помогает интересно подать этот материал, рассказать учащимся о замечательных свойствах синтетических волокон и о роли советских ученых в создании этих волокон и материалов на их основе.

Учащиеся подбирают образцы тканей из искусственных и синтетических волокон и дополняют ими свои коллекции тканей и ниток. Они рассматривают ткани, изготовленные из волокон различного происхождения - растительного, животного, искусственного и синтетического и отмечают внешний вид тканей, их толщину, прозрачность, гладкость поверхности, отношение к увлажнению. Одновременно полезно рассмотреть и нитки, сделанные из таких же волокон. Коллективно устанавливают приемы определения образцов ткани с использованием в качестве определителя коллекции тканей и ниток. Определение многих важных особенностей тканей для третьеклассников не представляет затруднений. Рассматривая и ощупывая каждый образец, они определяют толщину и цвет ткани, особенности ее отделки, эластичность, плотность, наличие мелких дефектов и т. п. Сопоставление полученных данных и качественных особенностей образцов помогает учащимся решать, правда очень ориентировочно и приближенно, вопрос о происхождении волокон, из которых изготовлена исследуемая ткань. Более точно этот вопрос третьеклассники решают в результате дополнительных исследований, выполняемых позднее.