Основные виды картона и его применение

II класс

К работе с тонким картоном учащиеся приступают во II классе после усвоения основных приемов работы с бумагой и накопления достаточного количества представлений о классификации и важнейших качественных особенностях этого материала, существенных свойствах бумаги, которые нельзя не учитывать при ее ручной обработке и использовании изготовленных из нее изделий.

Для обобщения второклассникам сведений о картоне, его разновидностях, классификации, важнейших свойствах, применении и способах обработки учитель использует на уроках труда различные методы: рассказы и объяснения, беседы, демонстрации, наблюдения и простейшие опыты. Многое учащиеся узнают в процессе практических работ, изготавливая из картона разные изделия и их детали.

Сведения о картоне как материале, применяемом для разнообразных практических целей, целесообразно сообщать учащимся постепенно, небольшими порциями, по мере того, как они накапливают представления о разновидностях этого весьма распространенного материала, его важнейших свойствах, особенностях ручной обработки, условиях использования изделий. Отбирая познавательный материал для сообщения детям таких сведений, для обобщения и приведения этих сведений в систему учитель обычно привлекает накопленный учащимися жизненный опыт, имеющиеся у них разрозненные представления об использовании картона для различных нужд человека как в быту, так и на производстве. Учащиеся, как правило, вспоминают об использовании картона для изготовления папок, книжных переплетов, коробок, настольных игр, чемоданов, стелек для обуви, учебных пособий. Полезно рассказать учащимся о применении картона на производстве, в строительстве, например об использовании толя и рубероида, широко распространенных кровельных и изоляционных материалов, основу которых составляет картон, пропитанный битумом (смолой).

Обобщению и систематизации знаний о картоне, его применении, основных разновидностях и свойствах помогает коллективное составление классной коллекции образцов наиболее распространенных видов картона. Особый интерес представляют подборки образцов картона, систематизированных по его назначению (коробочный, переплетный, строительный, упаковочный и др.) и по составу массы, из которой картон изготавливают (древесный бурый, древесный белый, макулатурный, тряпично-макулатурный и пр.). Важно обратить внимание учащихся на классификацию картонов по толщине, плотности, отделке поверхности, цвету. Можно показать, например, прессшпан - картон повышенной плотности и прочности, электрокартон - плотный картон с гладкой глянцованной поверхностью, цветной картон.

Проведя работу по общему ознакомлению с картоном, учащиеся более сознательно начинают относиться к выбору картона для выполнения конкретных работ, изготовления разных по назначению и условиям использования изделий.

Необходимо разъяснить учащимся, что далеко не все разновидности картона доступны для обработки силами младших школьников. Так, на уроках труда можно допускать обработку резанием только сравнительно тонких картонов - толщиной 1 - 1,5 мм.

Некоторые разновидности картона, например прессшпан, обувной картон, электрокартон, обладают настолько высокой плотностью и прочностью, что их невозможно резать не только обыкновенными, но и большими портновскими ножницами. А операция резания картона ножом по линейке учащимся начальных классов недоступна, так как требует больших мышечных усилий.

При составлении коллекции картона сохраняется тот же подход к подбору, расположению и оформлению образцов, что и при составлении коллекции бумаги (рис. 13).

Рис. 13. Изучение свойств картона: 1 - классная демонстрационная коллекция картона; 2 - раздаточная коллекция образцов картона для проведения простейших исследований его основных свойств (толщины, цвета, гладкости, плотности и пр.)