Глава I. Наблюдения и опыты при работе с бумагой и картоном

I класс

Уже на первых уроках труда в I классе возникает необходимость в практическом ознакомлении учащихся с важнейшими свойствами бумаги. Использование этих свойств при изготовлении изделий позволяет детям грамотно трудиться и добиваться высокого качества работы. Выполняемые учителем демонстрации и организуемые им небольшие по объему наблюдения, простейшие опыты, проводимые учащимися, дают возможность первоклассникам понять, что знание свойств обрабатываемых материалов, умение определять и оценивать эти свойства помогают в работе, делают ее интереснее.

Проводя элементарные исследования образцов бумаги разных видов и сортов, сравнивая и анализируя получаемые при этом данные, учащиеся выясняют, что определенные свойства бумаге каждого вида и сорта специально придаются при ее изготовлении или дополнительной обработке. Эти свойства зависят от назначения бумаги. Так, писчая бумага должна быть белой, тонкой, плотной, не просвечивать; промокательная бумага должна быстро впитывать влагу, чернила; переплетная бумага - быть прочной и красивой.

Для разных поделок учащимся потребуется бумага с различными свойствами, поэтому необходимо уметь подбирать такой материал, который позволит получить наилучшие результаты.

Для того чтобы учащиеся хорошо изготавливали различные по назначению и условиям использования изделия из бумаги, важно научить их ориентироваться в разнообразии видов и сортов бумаги, различать важнейшие качественные особенности наиболее употребительных разновидностей этого распространенного материала. Знания о свойствах бумаги учащиеся приобретают на уроках трудового обучения и при повседневных наблюдениях за использованием бумаги окружающими.

Как показывает опыт, большую пользу приносят организуемые учителем специальные коллективные наблюдения учащихся с целью выявления важнейших свойств, качественных особенностей бумаги тех видов и сортов, которыми дети пользуются постоянно - в быту и в школе, на уроках труда и в своих играх. Проводя такие наблюдения и помогая детям обобщить, привести в систему полученные сведения, учитель подчеркивает, что с бумагой каждый человек встречается постоянно, на каждом шагу - когда открывает книгу или тетрадь, читает газету или театральную афишу, покупает в магазине продукты, пишет письма, делает игрушки или собирает макулатуру. Без бумажного билета нельзя попасть в театр или кино, проехать в трамвае или автобусе. На бумаге печатают деньги, учебники, почтовые открытки и марки, географические карты, репродукции, настольные игры и т. п. Бумажными обоями оклеивают стены квартир. На бумаге ученые и инженеры создают чертежи будущих машин и сооружений, выполняют все нужные расчеты. На фотобумаге печатают свои снимки фотографы. Столяр зачищает поверхность изготовленных им изделий стеклянной или наждачной бумагой, а домохозяйка чистит наждачной бумагой заржавленные металлические вещи. На производстве многие изготовленные изделия и отдельные детали упаковывают в промасленную или парафинированную бумагу, чтобы они лучше сохранились и не ржавели. Пожалуй, нет на свете другого такого материала, который был бы так распространен, как бумага!

Первоклассникам полезно дать домашнее задание - подобрать (можно с помощью старших) образцы наиболее распространенных видов бумаг и принести их на один из уроков труда, чтобы продолжить беседу о бумаге и наглядно показать, какое значение она имеет в жизни человека. Учащиеся могут принести много образцов бумаги таких видов, названия которых им знать не обязательно, да и сам учитель может не знать наименования и отличительные особенности отдельных образцов. Наличие большого количества разных видов бумаги на уроке может послужить наглядной иллюстрацией того, что в стране выпускается несколько сот разновидностей бумаги с различными свойствами.

Желательно, чтобы первоклассники научились различать, называть и перечислять основные свойства бумаги, которую они видят и используют особенно часто. Это бумаги: писчая, обложечная, промокательная, печатная (газетная, книжно-журнальная, афишная), рисовальная, оберточная, цветная. Позднее можно пополнить этот перечень папиросной, настольной бумагой и обоями.