Самодельные игрушки в развитии и воспитании детей

Игрушка - один из самых древних видов декоративно-прикладного искусства, искусства, украшающего наш быт, радующего наш глаз.

Игрушку любят все: дети и взрослые. Для детей она забава, игра; взрослые же с радостью смотрят на красивые, забавные игрушки, которые доставляют им истинную радость, переносят в мир детства, вызывают добрую улыбку.

Игрушка всегда сопутствовала человеку. Различного рода игрушки были найдены в захоронениях Египта, Греции, Римской империи. В далекие времена, когда еще не было специальных мастерских, производящих игрушки, их создавали народные умельцы- кустари, которые работали в одиночку или с членами своей семьи. Это были первые народные художники-игрушечники, которые передавали свое мастерство из поколения в поколение. Традиции народного творчества живут в прикладном искусстве до наших дней. Прекрасным образцом художественного творчества является народная игрушка: дымковская, горьковская, резная богородская.

Один из самых старейших народных промыслов - Сергиев Посад, художественные мастерские при Троице-Сергиевской Лавре в Загорске, где стали делать игрушки еще в XVI в. В Загорском музее игрушек можно увидеть работы народных мастеров прошлых веков. В настоящее время существуют производственные артели, которые, делая современные игрушки,продолжают художественные традиции старых, искусных народных умельцев.

В этой книге речь пойдет об игрушке-самоделке, которая имеет большое значение в творческом развитии ребенка. Цель наша - помочь руководителям кружков "Мягкой игрушки" в их работе в школах, группах продленного дня, клубах, пионерских лагерях, Домах пионеров и школьников, детских санаториях, при ЖЭКах. В настоящее время работа с детьми над мягкой игрушкой-самоделкой получила очень широкое распространение и является одной из форм эстетического и трудового воспитания подрастающего поколения. Опыт показал, что такие занятия открывают большие возможности для развития детской инициативы, будят положительные эмоции, вдохновляют, активизируют детскую мысль. Игрушка, сделанная ребенком, является не только результатом труда, но и результатом творчества. Вид игрушек фабричного изготовления не так сильно захватывает ребенка, как поделки, над которыми он трудился самостоятельно. Игрушка, прошедшая через руки ребенка, как его собственное произведение становится особенно привлекательной. Вещь, над которой он трудился, вкладывая в свой труд выдумку, фантазию и любовь, особенно дорога ему.

Я знала девочку, у которой было много красивых игрушек. Но самой любимой из них была тряпочная кукла Тата, которую девочка смастерила сама. Голова у Таты - шарик, сделанный из розового трикотажа, вместо носа пуговка, глазки из черных бусинок, а волосы, аккуратно заплетенные в косы, из желтых шерстяных ниток. Девочка очень любила свою куклу, шила для нее платья, гуляла с ней, разговаривала, укладывала спать. Другие, настоящие нарядные куклы в красивых платьях, с локонами и длинными ресницами, чинно седевшие на диване, казалось, с завистью смотрели на эту любимую и такую счастливую золушку-замарашку. Почему же так дорога была девочке Тата? Потому что, создавая игрушку, девочка вложила в нее частицу своего "я", как бы вдохнула в куклу жизнь.

Можно привести очень много подобных примеров. Да и каждый из нас, оглянувшись в пору своего детства, вспомнит радость созидания, будь то поделки из шишек или пластилина, спичечных коробков или желудей.

Доступная для детей младшего возраста по материалам и технике исполнения работа по созданию мягкой игрушки в настоящее время получила очень широкое распространение. Кружки "Мягкой игрушки" существуют в Домах пионеров и школьников, Дворцах культуры, клубах, школах. Об этом свидетельствуют письма, приходящие в огромном количестве в адрес ленинградского Дворца пионеров имени А. А. Жданова. Пишут из разных мест, из самых отдаленных точек нашего Союза, с севера и юга, из старинных городов и совсем молодых, из рабочих поселков и колхозов. Пишут дети и взрослые, специалисты и просто заинтересованные люди. Пишут больные дети, надолго прикованные болезнью к постели. Некоторые письма звучат как сигнал бедствия SOS! Помогите! Пришлите чертежи игрушек, методические разработки, поделитесь опытом работы над игрушкой-самоделкой.

Почему же письма адресованы ленинградскому Дворцу пионеров? Дело в том, что в 1945 г. здесь был организован первый кружок "Мягкой игрушки". Натолкнули на такую необходимость сами дети. Во время войны, будучи в эвакуации, я руководила самодеятельным детским театром кукол. В процессе работы над персонажами для кукольного театра (куклы делали сами дети) мое внимание привлек мальчик, который с увлечением трудился над предметом, не имеющим отношения к театральной кукле. Я попросила его показать свою работу. И то, что я увидела, взволновало меня. Это была собачка, щенок, лохматый, с длинными ушами, блестящими глазами-бусинками, неуклюжими лапками. Вид у него был такой трогательный, что захотелось его погладить, приласкать. Эта игрушка произвела впечатление не только на меня: все дети были в восторге, всем хотелось ее потрогать. Мальчик рассказал, что у него была настоящая собака Амка, которую он сильно любил, и очень горевал, когда во время эвакуации она пропала. Этот эпизод так подействовал на воображение детей, что все они захотели смастерить что-нибудь подобное. Изготовление театральных кукол было временно отложено в сторону, и все с воодушевлением принялись мастерить всевозможные фигурки из кусочков меха, проволоки, тряпочек. Трудились в меру своих сил и возможностей, но вдохновенно, с любовью. Конечно, не сразу и не у всех получалось то, что задумано, были и огорчения, и радости творчества, и поиски, и находки. Так было положено начало работе над мягкой игрушкой-самоделкой, которая очень скоро завоевала симпатии детей.