1858

О методах преподавания

Написано 13 марта 1858 г. Опубликовано в кн.: Добротворский В. А. 50-летие Одесской 2-й гимназии. В "Циркуляре..." Н. И. Пирогов обращает внимание администрации школ и учителей на обсуждение в педагогических советах методов преподавания ("практически-педагогических приемов") с целью "лучшего и сознательного восприятия учащимися сообщаемого им учителями", развития внимания и самостоятельного суждения. Этому циркуляру, видимо, предшествовал другой - от 13 января 1858 г., о котором упоминает В. А. Добротворский в кн.: 50-летие Одесской 2-й гимназии. - Одесса, 1898 (с. 25 - 26) (Соч. Н. И. Пирогова: В 2-х т. Т. I. - К., 1910, с. 919).

Мне в настоящее время было бы желательно, чтобы преподаватели занялись серьезно обсуждением не того, что преподается, а как они преподают - практически-педагогические приемы для лучшего и сознательного восприятия учащимися сообщаемого им учителями. Во время моего посещения гимназий округа я, например, заметил, что естественная история излагается недостаточно наглядно, что действующие лица в классах более сами учителя, нежели ученики, которые по этой причине делаются недостаточно внимательными, полагая, что достаточно только сидеть в классах. Вот именно то было бы мне желательно, чтобы учителя, собираясь в педагогическом совете, сообщали друг другу, какие они употребляют педагогические приемы для развития восприимчивости учеников, их внимательности и понимания, - словом, какие они употребляют средства к возбуждению умственно-самостоятельной деятельности учеников. Вообще учителя высших и низших классов мало еще обращают внимания на эту сторону преподавания и думают, что уже все сделано, если они внесут какие-либо перемены в программы, кажущиеся им неудобоисполнимыми. Нисколько не отвергая важного значения хорошо составленных программ, я, однако же, остаюсь того мнения, что учитель, владеющий педагогическим тактом и опытный в искусстве изложения предмета, и при несовершенной программе может сделать то, чего другой и при самой лучшей не сделает.

Итак, предлагаю еще раз директорам обсудить вместе с учителями те способы и методы, которые будут ими употреблены при изложении различных предметов для развития восприимчивости учеников, их внимания и самостоятельного суждения. Пусть каждый из учителей предложит и введет тот способ изложения, который ему будет казаться более соответствующим этой педагогической цели, представит педагогическому совету доказательства, преимущественно наглядные, достоинства своего способа и результаты, которых он достигает, а педагогический совет пусть сообщит мне результаты его обсуждений.