Предисловие

В своей практической деятельности ученому часто приходится выступать в роли педагога. Многие ученые преподают в вузах, ведут воспитательную работу в возглавляемых ими коллективах, читают лекции для широкой публики и т. п. Поэтому желательно, чтобы ученый обладал не только исследовательским талантом, но и педагогическим.

История науки знает немало примеров, когда великие ученые были одновременно блестящими лекторами, популяризаторами знаний. М. В. Ломоносов, Т. Н. Грановский, В. О. Ключевский, Г. А. Захарьин, Д. И. Менделеев, К. А. Тимирязев, Н. Н. Лузин, О. Ю. Шмидт - этот список имен можно было бы значительно расширить. Но, к сожалению, не всем педагогическое мастерство дается от рождения. И если оно отсутствует, его нужно развивать в себе, культивировать. Каким образом? Ответить на этот вопрос можно лучше всего, как мне кажется, на конкретном примере, рассказав о каком-нибудь выдающемся педагоге.

15 марта 1968 г. в Московском государственном университете торжественно отмечалось 75-летие со дня рождения профессора Андрея Петровича Минакова. Вечер памяти открыл академик А. Ю. Ишлинский. В своем вступительном слове он сказал: "Мы не вполне отдавали себе отчет в том, что среди нас жил и работал гений". ЗатехМ выступали известные советские ученые, которые делились своими воспоминаниями о А. П. Минакове, рассказывали о его педагогических воззрениях, мастерстве лектора, работах по механике нити.

Он преподавал теоретическую механику на механико-математическом факультете МГУ, в Московском текстильном институте и Военно-воздушной инженерной академии им. Н. Е. Жуковского. Лекции А. П. Минакова были настолько содержательны и интересны, а читал он их с таким изумительным мастерством, что слушать его приходили не только студенты других курсов, но даже других факультетов. Перед каждой лекцией Андрея Петровича шло сражение за первые места (к сожалению, иногда бывает иначе. Слушатели стремятся занять места как можно дальше от кафедры, чтобы без помех сыграть во время лекции в "балду" или "морской бой").

В чем заключалось педагогическое мастерство А. П. Минакова? Чем покоряет нас один преподаватель и почему нагоняет скуку другой? Отчего на одной лекции мы сидим не шелохнувшись, а на другой - ерзаем, вздыхаем, смотрим на часы? Рассказать, а тем более написать об этом трудно. Ведь во время лекции имеет значение все: жесты, мимика, интонация, даже паузы. Как это все передать на бумаге? Возможно ли? Тем не менее я все же попытаюсь.

Мне посчастливилось на протяжении ряда лет слушать лекции Андрея Петровича по теоретической механике, методике преподавания механики, бывать у него дома. Но эта книга - результат не только личного общения. В ней использованы устные воспоминания и записи многих людей, знавших Андрея Петровича Минакова. Особенно большую помощь в работе мне оказали профессор теоретической механики Московского текстильного института Юрий Владимирович Якубовский, сестра А. П. Минакова Любовь Петровна, его жена Евдокия Васильевна, двоюродный брат Сергей Сергеевич Васильев, приемная дочь Талина Николаевна Гончарова. Всем им я приношу свою искреннюю благодарность.

Все фотографии, помещенные в книге, публикуются впервые.