Николай Иванович Пирогов (1810-1881)

Родился в Москве, в семье мелкого служащего. Воспитывался и обучался дома, затем в частном пансионе В. С. Кряжева, известного в то время педагога. После окончания медицинского факультета Московского университета (1828) был отправлен в Дерптский (ныне Тартуский) университет, где специализировался в хирургии. Был удостоен степени доктора медицины (1832). После возвращения из Германии Н. И. Пирогов возглавил в Дерп-те кафедру хирургии университета (1836-1841). За научный труд «Хирургическая анатомия артериальных стволов и фасций» Академия наук присудила ему Демидовскую премию 2-й степени (1840).

В начале 1841 г. Н. И. Пирогов был переведен в Петербургскую Медико-хирургическую академию профессором госпитальной хирургии и прикладной анатомии и назначен заведовать хирургическим отделением 2-го военно-сухопутного госпиталя. За эти годы ученый создал ряд фундаментальных научных трудов, принесших ему мировую известность. Результаты своих исследований он использовал в лазаретах осажденного Севастополя, куда выехал добровольно, оказывая помощь раненым защитникам (1854-1855).

Вскоре после окончания Крымской войны Н. И. Пирогов подает рапорт об увольнении из Медико-хирургической академии. В этот период времени журнал военного ведомства «Морской сборник» («Морской сборник» - ежемесячный журнал. Издавался в Петербурге с 1848 г. В середине 50-х гг. XIX в. имел прогрессивное направление.) предложил всем желающим высказаться по вопросам воспитания в военных закрытых учебных заведениях. Н. И. Пирогов выступил с первой педагогической статьей «Вопросы жизни», которая вызвала большой интерес в разных кругах русского общества. Ученый коснулся наболевших вопросов общественной жизни и попытался ответить на них, т. е. объяснить возникновение недостатков и предложитъ пути их преодоления. Одна из причин общественного неблагополучия, по его мнению, неудовлетворительное состояние школы. Н. Г. Чернышевский одним из первых откликнулся на «Вопросы жизни» Н. И. Пирогова. В августовской книжке «Современника» (1856) он одобрительно писал о той части статьи, где говорится о вреде специальных знаний без общего развития. Сочувственные отзывы появились почти во всех тогдашних русских журналах и газетах. Вскоре Н. И. Пирогову было предложено занять пост попечителя Одесского учебного округа. За время своего попечительства (1856-1858) он поставил вопрос о преобразовании Ришелъевского лицея в Одессе в университет, выступал против телесных наказаний учащихся, поощрял литературные беседы в гимназиях как средство общего развития гимназистов, содействовал укреплению общественного авторитета учителей сельских школ.

Будучи попечителем Киевского учебного округа (1858-1861), Н. И. Пирогов создал комиссию для выработки «Правил о проступках и наказаниях учеников гимназий Киевского учебного округа». В окончательной редакции этих «Правил...» он допускал, хотя и с большими ограничениями, применение розги. Это вызвало резкую критику со стороны Н. А. Добролюбова, увидевшего в этом допущении физических наказаний учащихся уступку Н. И. Пирогова консервативным учителям. В то же время Н. И. Пирогов публично выступал на стороне тех педагогов, кто отстаивал человечность и законность в воспитании, кто никогда не применял физических наказаний, не оскорблял достоинство личности учащегося, предпочитал действовать только средствами убеждения. Непоследовательность и противоречивость взглядов Н. И. Пирогова по поводу телесных наказаний критиковал В. И. Ленин: «Пирогов в 1860-х годах соглашается, что надо сечь, но требовал, чтобы секли не безучастно, не бездушно» [1, с. 385]. Пирогов же считал, что бесполезны те правила, которые не могут быть выполнены, что еще не настало время для полного исключения физических наказаний из школы.

Н. И. Пирогов всячески укреплял роль педагогических советов в решении внутришкольных вопросов воспитания и обучения, в развитии самостоятельности их педагогического мышления, поддерживал литературно-педагогические занятия и поиски новых приемов и способов воспитания и обучения; наиболее талантливым преподавателям предлагал поехать для профессионального усовершенствования за границу. Он содействовал пополнению гимназических библиотек новыми книгами, расширению числа библиотек и учебных кабинетов.

В Киевском университете Н. И. Пироговым была введена конкурсная система замещения преподавателей кафедр, узаконен университетский суд, увеличено количество профессорских стипендиатов (Профессорский стипендиат - лицо, получающее пособие во время подготовки к профессорскому званию.). Университет становится научным центром округа. Н. И. Пирогов считал, что профессора университета должны быть популяризаторами науки, поощрял публичные лекции, доступные всем. Свои педагогические идеи в области высшего образования Н. И. Пирогов не-уклонно проводил в жизнь. Его преобразовательская деятельность вызвала недовольство местной губернской власти. Пирогова упрекали в «раздувании вольномыслия», а он хотел лишь самостоятельности мысли, без чего нет науки.

В 1861 г. Н. И. Пирогов был вынужден уволиться с попечительской должности. Спустя год уехал за границу для руководства молодыми учеными, а через четыре года поселился в своем имении на Украине (с. Вишня, под Винницей). Во время франко-прусской (1870-1871) и русско-турецкой (1877-1878) войн выезжал на театр военных действий как консультант по военной медицине и хирургии. В имении он прожил до конца жизни, занимаясь частной врачебной деятельностью.

Деятельность и педагогические идеи Н. И. Пирогова сыграли большую роль в нарождающемся в России (50-е гг.) общественно-педагогическом движении. Он боролся за коренные преобразования в народном просвещении в рамках общей либерализации государственной и общественной жизни, не покушаясь, однако, на самодержавие как принцип государственной власти.