Из доклада «О прекращении в некоторых гимназиях преподавания греческого языка и замене сего предмета курсом наук естественных»

(Печатается по изданию: Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. 2-е изд. Спб., 1875. Т. 1. С. 1313- 1316.

Доклад министра просвещения П. А. Ширинского-Шихматова Николаю I был написан в 1851 г. и заключал в себе предложения по сокращению преподавания греческого языка в ряде гимназий и введению изучения естественных наук.)

Вашему императорскому, величеству благоугодно было высочайше повелеть мне представить мнение: не полагаю ли я, так же как ваше величество, что преподавание греческого языка во всех гимназиях совершенно лишне. Ваше величество изволите находить достаточным оставить преподавание сего языка только в некоторых гимназиях, как-то в Нежине и Таганроге, в прочих же отменить и за сим исключить из сметы жалованье греческим учителям в упраздненных местах.

Имею счастие всеподданнейше донести:

1. Удостоверившись личным обозрением в прошлом и текущем годах значительного числа гимназий, что преподавание если не во всех, то, по крайней мере, во многих сего рода заведениях греческого языка излишне, я намерен уже был соображения мои по этому предмету представить на высочайшее усмотрение.

2. Что из числа состоящих ныне в империи 74 гимназий греческий язык преподается только в 45...

3. Я предполагал оставить преподавание греческого языка:

а) в городах, где находятся университеты, именно в С.-Петербурге, Москве, Дерпте, Киеве, Харькове и Казани, с назначением по одной гимназии в каждом для приготовления молодых людей к поступлению в университеты по историко-филологическому факультету, в который никто не принимается без знания греческого языка; б) в одной из одесских, Таганрогской, Нежинской и Кишиневской гимназиях по значительности там греческого населения и в) в главных городах Остзейской губернии: в Риге, Ревеле и Митаве - по уважению к особому устройству гимназий Дерптского учебного округа, имеющих преимущественной целью филологическое приготовление молодых людей к высшему образованию, по каковой причине эти заведения оставлены на прежнем основании и в 1849 г., когда введено было преподавание законоведения во все прочие гимназии.

4. Не смею скрыть от вашего величества, что с упразднением в остальных затем 31 гимназии обучения греческому языку я признавал не только полезным, но и необходимым заменить этот предмет введением в гимназический курс наук естественных, которые, составляя потребность современного образования, преподаются в сокращенном объеме не только в военно-учебных заведениях, но даже и в состоящих под покровительством государыни императрицы институтах для воспитания девиц. На сей конец я полагал в помянутых 31 гимназии жалованье старших учителей греческого языка обратить к производству старшим учителям естественных наук, стараясь вводить преподавание последних и в те гимназии, где вовсе не обучали греческому языку, если только откроются к тому денежные средства. По мнению моему, с допущением этой меры не только довершилась бы полнота образования учеников, намеревающихся прямо из гимназий поступить в гражданскую службу, но и ощутительно облегчилось бы подробное и основательное изучение естественных наук для студентов физико-математического и медицинского факультетов, о чем неоднократно и убедительно просили меня профессора естественных наук.

5. Прекратить преподавание греческого языка и уволить от службы учителей этого предмета я находил удобнейшим с окончанием учебного года, в июле месяце, дабы ученики, готовящиеся к выпуску из гимназий, могли окончательно воспользоваться преподаванием означенного языка, а те, которые должны еще продолжать гимназическое учение, имели возможность озаботиться во время каникул переходом в те гимназии, где в числе прочих учебных предметов оставлен будет и греческий язык.

Такое заключение мое осмеливаюсь всеподданнейше повергнуть на Высочайшее воззрение вашего императорского величества.