Книга четвертая, Распределение занятий

§ 1. Членам, в той или другой отрасли находящимся, поручен от «Союза» надзор в Отечестве за всем, к их отрасли принадлежащим; они ведут все к цели учреждения оного и о состоянии всего уведомляют «Союз», дабы он мог, что требует исправления, принять должные меры и довести до сведения правительства. Предмет каждой отрасли и способ действия определен ниже...

Отдел 1. Распространение правил нравственности

§ 23. Хотя распространение правил нравственности и добродетели есть сама цель «Союза» и, следовательно, обязанность каждого члена оного, однако ж поелику члены других отраслей особенно занимаются обозрением и улучшением уже существующего по части человеколюбия, правосудия и общественного хозяйства, то распространение сказанных правил особенно входит в обязанность членов отрасли образования, и важность сего достославного добровольно принятого ига с избытком может вознаградить за труды и неприятности, с оными сопряженные...

Отдел 2. Воспитание юношества

§ 38. Члены сего отдела должны стараться получать вернейшие сведения об учебных заведениях, в государстве существующих, доставлять их в «Союз» и предлагать начертания к вознаграждению замеченных недостатков. О примерно хороших, также и о худых воспитателях дают сведения правлению «Союза», дабы оно могло способствовать возвышению первых и унижению последних.

§ 39. Они должны стараться получать по знакомству или службе участие в управлении учебными заведениями, дабы воспитанию юношества дать надлежащее направление и дабы учебные заведения, распространяя полезные познания, наибольшее внимание обращали на нравственное образование воспитанников.

Личный пример

§ 40. Они по возможности обязаны сами заводить учебные заведения для воспитания молодых людей, и сии заведения должны быть склоняемы к цели «Союза».

§ 41. Члены, имеющие поместья, должны по возможности учреждать училища в деревнях своих и наблюдать, чтоб все шло надлежащим ходом.

§ 42. Касательно частного воспитания члены, имеющие в оном участие, т. е. воспитывающие своих или чужих детей, должны стараться внушать им правила добродетели и веры; воспалить в них любовь к Отечеству и ко всему истинно доброму и великому, снабдить их полезнейшими познаниями; словом, приуготовить их к жизни добродетельных людей, усердных и полезных граждан.

§ 43. При воспитании должны они сколь возможно избегать чужестранного, дабы ни малейшее к чужому пристрастие не потем-няло святого чувства любви к Отечеству.

Слово

§ 44. В разговорах о воспитании член должен стараться убеждать:

1) сколь сильно действие воспитания на целую жизнь человека;

2) сколь мало теперь пекутся об истинном воспитании и как бедно заменяет его наружный блеск, коим стараются прикрыть ничтожность молодых людей;

3) что главный предмет в воспитании должен быть нравственность и что никакое средство к возбуждению в юноше любви ко всему истинно доброму и великому не должно быть при оном отметаемо;

4) что укрепление молодого человека в правилах веры и приверженности к оной есть сильнейшее средство к образованию его нравственности;

5) что науки при воспитании должны ограничиваться способствованием к образованию рассудка и сердца, т. е. к приуготовлению молодого человека не к другому какому-нибудь званию, но вообще к званию гражданина и добродетельного человека;

6) что сии науки суть: для образования рассудка - точные науки; для образования сердца - бытописание; для приуготовления молодого человека к званию гражданина и для показания ему обязанностей его - государственные науки;

7) сколь необходимо каждому для собственного счастия печись о воспитании детей своих и сколь сии родительские попечения сами по себе сладостны;

8) что лучшее для женского пола и достойнейшее оного поприща состоит в воспитании детей сходно с правилами добродетели и веры.

Письмо

§ 45. Члены сей отрасли должны в сочинениях своих распространять те же самые истины.

§ 46. Отдел воспитания юношества должен заниматься: 1) описанием учебных заведений, как отечественных, так и чужеземных, с показанием их совершенств и недостатков; 2) сочинением и переводом книг о воспитании юношества и начертанием лучшего способа общественного и частного воспитания; 3) сочинением и переводом учебных книг по разным отраслям наук и 4) повременным изданием, в коем помещались бы: а) сведения о новых учреждениях касательно воспитания в Отечестве и в чужих краях; б) статьи о воспитаниии и предметах, до него касающихся, в) разбор выходящих учебных книг.