Федор Степанович Салтыков (г. рожд. неизв.- 1715)

Видный государственный деятель, сторонник социально-политических, экономических, культурных преобразований в России. Родом из старинных бояр. Руководил при Петре I строительством военных кораблей. В 1711 г. был отправлен Петром I в Англию и Голландию для закупки судов для русского флота. Из Англии Ф. С. Салтыков прислал Петру I две записки под названиями: «Препозиции» и «Изъявления, прибыточные государству». В этих записках-проектах, не затрагивая феодально-крепостнических основ, монархии, сословных дворянских привилегий, Ф. С. Салтыков советовал императору развивать в России промышленность и активно осуществлять торговлю с другими странами. С этой целью он разработал план открытого пути в Индию, Китай. Ратовал за строительство фабрик, заводов. Много внимания уделял вопросам просвещения в России. В «Пропозициях» Ф. С. Салтыков изложил план распространения образования в России главным образом для детей дворян, купцов и «всяких разночинов», поставил вопрос о женском образовании. Предлагал создать в каждой губернии библиотеки.

Хотя его проекты носили узкоклассовый, сословный характер, не учитывали реальных возможностей их осуществления, тем не менее они были прогрессивны для своего времени. Они показывали стремление передового дворянства просветить Россию, несмотря на сопротивление бояр - сторонников допетровского времени. Ф. С. Салтыков был одним из образованнейших людей своего времени. Он «не мог не возбуждать ненависти к себе за свою слишком неосторожно высказанную правду» - так было сказано в предисловии к книге «Пропозиции», изданной в 1891 г. Вынужден был эмигрировать в Англию, таким образом обезопасив себя от ареста по указанию Петра I за непослушание, где и скончался в 1715 г.

Пропозиции (в сокращении)

ГЛАВА V. О МАСТЕРОВЫХ ВСЯКИХ ЛЮДЯХ И ПРОМЫШЛЕННИКАХ

Предложение 1

Велеть во всех городах прежде записаться всяким мастеровым людям и промышленникам о всяких рукоделий и промыслах, и велеть им записываться в ратушах, и о записи о всякого рукоделия и мастерства брать по все годы в казну деньги по усмотрению их мастерства и промыслу.

Предложение 2

Ежели кто похочет в ученики какого ни есть мастерства или промысла, и ему записываться в ратушах в книги, с которого числа и какого мастерства или промыслу начал учиться, и от записки брать с учеников смотря по мастерству и промыслу, и от того будет прибыль, и быть им в том мастерстве или промысле в учениках по семи лет, как в уставах есть в Англии кроме всех государств.

Предложение 3

И когда которому ученику выдет семь лет, и того ученика свидетельствовать в ратушах мастерам с его мастером вместе пред бурмистрами, и освидетельствовав его, учинить его мастером и дать ему на то мастерство грамоту за бурмистерским и того мастерства мастеров руками и велеть его записать в книге и от записи брать смотря по мастерству и промыслу.

Предложение 4

А незаписанным мастерам и незасвидетельстванным чтоб не быть, понеже всякие мастерства в том тратятся от несовершенства.

Предложение 5

Когда такие ученики будут по 7-ми лет у мастеров и у промышленников, тогда из них острые могут перенять все то, что мастер их умел своего мастерства и промысла, и потом в тех мастерствах и промыслах лучше промышлять, и время от времени ученики от учеников и один от другого перениманием могут вычистить свои ремесла и промыслы в крайность, так как ныне в Англии в самую изящность пришли, можно так сказать дерзко, что на свете таких мастерств не обретается и промыслов...

ГЛАВА VII. О ШКОЛАХ И МОНАСТЫРЯХ

Предложение 1

Велеть во всех губерниях учинить по одной академии или по две, а на те академии отдать несколько монастырей, и из тех монастырей вывесть ченцов, только оставить при церквах для служб священников и причетников церковных.

Предложение 2

И те в академии собирать мастеров из иных государств, а велеть тех мастеров призывать и их содержать теми монастырскими доходами.

Предложение 3

В те же монастыри велеть набрать учеников дворянских и купецких детей и всяких иных разных чинов, и учинить штрафы на отцов, чтобы они приводили детей своих от шести лет, и быть бы им до двадцати трех лет, и велеть их там записывать с которого году кто зачнет учиться.

Предложение 4

А по прошествии тех урочных лет употреблять их в службы воинские и градские, и больше тех лет отнюдь не держать по штрафам на мастерах, чтобы они их не укрывали от службы. Ежели кто в семнадцать лет не выучится, то уже он не будет ключим больше.

Предложение 5

Когда та молодых детё собрание с юности своей купно всегда между собою будет, тогда они будут натуры свои обощрять беспрестанным своим обхождением лучше, нежели как не дворянские дети свое воспитание имеют в деревнях, подобно тому как лес нечищенный растет.

Предложение 6

А по окончании тех уреченных лет брать их в служивые чины, и они будут ключимее, а которые и не очень выучены будут, лучше будут тех, нежели которые из деревни возьмутся, скорее станут понимать всякие отправления и службы.

Предложение 7

Содержать тех учеников, давать им платье и питание и жилище в монастырях из монастырских доходов, чтоб Вашей (царской - И, С.) казны в то истраты не было.

Предложение 8

А в тех академиях учинить дракарни, для того ежели кто мастер или из учеников кто издаст о чем какую книгу и та свидетельствуется, что не в противность закона и государства и нам всякую пользу, и те там велеть печатать.

Предложение 9

В тех же академиях велеть из разных языков и из разных наук сделать библиотеки как в Англии - в Оксфорде и Кембридже.

Предложение 10

А в тех академиях велеть учить языков для обхождения в разговоре с разными народами: латинского, греческого, немецкого, английского, французского

Тех языков учат во всех академиях империи, во Франции и в Англии.

Предложение 11

Ежели во всех губерниях сделаются по две академии, а во всякой академии было по 2000 студентов, итого будет 18 тысяч студентов в семи губерниях, и по прошествии семи лет из всякой академии будет выходить человек по 100, окончав некоторые свободные науки и впредь по последству по все годы. И так мы по сему образу сравняемся во всех свободных науках со всеми европейскими государствами, а без свободных наук и добрых рукоделий не может государство стяжать себе умного имени, а также будет всегда требовать во всех делах из других ученых государств людей на послуги свои и вспоможение.

Суплемент 1

(Добавочный).

Надобно сделать историю Российского государства и о всех в нем заключающихся городах, и велеть ее перевести на немецкий и на французский языки, и велеть ее напечатать и отослать в немецкие государства и в прочие европейские для известия, чтобы они знали об этомм поровну, и на оборону что старые и иностранные соседственные историки писали оное с поносимом о нем.

Суплемент 2

Велеть сперва перевести истории универсальные и партикулярные и велеть их напечатать и приказать, чтоб все вместо часовников и псалтырей учились 'словесному по них: сие будет воспоможение на известие о всех государствах и их правлениях.

...Надобно во всех губерниях учинити женские школы, и на то обратить женские монастыри, и с тех монастырей вывести стариц, а буде в которых губерниях нет богатых монастырей, на то очистить мужские монастыри, на содержание тех и на их питание и на жилище и на содержание мастеров.

Предложение 13

Чтобы и женский наш народ уровнялся с европейскими государствами рано.

Предложение 14

А в те монастыри отнюдь мужского полу не пускать, ни свойственников, кроме матерей, и учинить в тех училищах надзирательниц, а если которая ученица похочет ехать к отцу или к свойственникам на время для свидания, и их отпускать свободно.

Предложение 15

И как они будут всегда вместе, гораздо будут умнее и обходительнее, нежели как они у отцов своих живут в доме до замужества, не знав обхождения людского и разговоров.

Предложение 16

Во всех губерниях сделать по два женских училища, а в тех училищах быть по 500 в училище девиц, того будет во всех семи губерниях с 9000 учениц...