предыдущая главасодержаниеследующая глава

ПОДРАЖАТЕЛЬНЫЕ (ИМИТАЦИОННЫЕ) ИГРЫ

РАССКАЗ-ИГРА

Руководитель ведет рассказ. Ребята стоят в кругу и внимательно слушают, Рассказ составлен так, что почти каждая фраза в нем может быть проиллюстрирована движениями или звуками. Их показывает, изображает руководитель, ребята все проделывают вслед за ним.

Приводим примерный текст рассказа. Используя этот прием, вожатый сам может придумать рассказ-игру на любую тему.

- В рабочем поселке у лесопильного завода все тихо. Рабочие еще спят (наклоняют голову набок, подкладывая руки). Наступает утро. Где-то пропел петух (один: «ку-ка-ре-ку!»). На его зов откликнулись другие (все: «ку-ка-ре-ку», «ку-ка-ре-ку!»). Часы пробили пять ударов (хлопают в ладоши и громко произносят: «раз, два, три, четыре, пять»). Рабочие встают, идут к крану мыться (движениями изображают чистку зубов, мытье рук, лица, шеи). Потом идут к столу завтракать (показывают, как наливают чай, нарезают хлеб, едят). Выходят на улицу и отправляются на завод. На улице снег, очень холодно. Если вдохнуть глубоко воздух и выдохнуть вот так (несколько глубоких вдохов и выдохов), то изо рта показывается пар. Приходят на работу. Как раз гудок (все: «у-у-у!»). Расходятся по своим местам.

Загудели, заработали моторы огромных машин (все: «дз-у, дз-у!»). Металлические пилы движутся вперед-назад, распиливая бревна (движениями соединенных рук вперед-назад показывают, как движутся пилы). Готовые доски грузят в вагонетки и вывозят на склад. Слышен гудок паровоза (все: «у-у-у!»). Он медленно приближается к складу (подражая звукам приближающегося поезда, произносят сначала быстро, потом медленнее: «Вот идет он, вот идет он...»). Распиленный лес грузят в вагоны (по команде «раз-два - взяли!» повторяют движения погрузки).

На заводе опять гудок (все: «у-у-у-у!»). Это конец смены. Рабочие надевают шапки, пальто и отправляются по домам (движутся сначала за руководителем, потом расходятся свободно по площадке).

ГОСТЬЮШКА* (*По Е. Благининой.)

Кого-нибудь из играющих выбирают Гостьюшкой.

Гостюшка
Гостюшка

Гостьюшка надевает платочек, входит в середину круга, кланяется всем и говорит:

Вот и я пришла к вам в гости. Ребята отвечают:

- Очень рады, что пришли.

Гостьюшка улыбается, оглядывает всех и спрашивает:

- Расскажите мне, ребята

Как денек вы провели.

Ребята дружно отвечают:

- Все расскажем

По порядку -

Утром делали зарядку!

- Как? - спрашивает Гостьюшка.

- Вот этак и вот так,

Еще этак и вот так! -

отвечают ребята и показывают, как делали зарядку.

- А потом? - спрашивает Гостьюшка.

- За завтрак сели,

Без остатку все поели!

- Как?

- Вот этак и вот так,

Еще этак и вот так!

Ребята показывают, как ели кашу, пили молоко, утирались салфеткой, благодарят за завтрак.

- А потом? - снова спрашивает Гостьюшка.

- Гулять ходили,

Пестрых бабочек ловили.

- Как?

- Вот этак и вот так,

Еще этак и вот так!

Ребята показывают, как ловили сачками бабочек.

- А потом?

- Потом купались,

В речке плавали, плескались.

- Как?

Вот этак и вот так,

Еще этак и вот так!

Ребята ложатся на ковер (на траву), кувыркаются, плещутся, плавают.

- А потом?

- Обедать сели,

С аппетитом все поели.

- А потом?

- Легли потом

И заснули крепким сном.

Все укладываются «спать», посапывают, похрапывают. Тогда Гостьюшка говорит:

- Ну, я вижу, ребятишки,

День вы славно провели.

До свиданья!

Ребята кланяются, хором говорят:

- До свиданья!

Очень рады, что пришли!

Приходите завтра днем,

Мы вам песенку споем!

- Как? - спрашивает Гостьюшка.

Ребята запевают свою любимую песню. Когда песня кончается, Гостьюшка говорит:

- Я не очень-то спешу,

Коль попросите - спляшу.

- Как? - кричат ребята.

- Вот этак и вот так,

Еще этак и вот так, -

приговаривает Гостьюшка и пускается в пляс. Все ребята берутся за руки и пляшут вместе с Гостьюшкой.

МЫ ТОЖЕ МОЖЕМ ТАК

Играющие образуют круг и расходятся на ширину вытянутых рук. Руководитель читает стихи С. Михалкова, После слов «Мы тоже можем так» ребята вслед за руководителем проделывают те движения, которые он им показывает:

Зимой и летом, круглый год,
Журчит в лесу родник.
В лесной сторожке здесь живет
Иван Кузьмич - лесник.
Стоит сосновый новый дом:
Крыльцо, балкон, чердак.
Как будто мы в лесу живем,
Мы поиграем так:
Смотри скорей, который час!
Тик-так, тик-так, тик-так,
Налево - раз! Направо - раз!
Мы тоже можем так!

Кладут руки на пояс, нагибаются сначала в правую, потом в левую сторону.

Чтоб стать похожим на орла
И напугать собак,
Петух расправил два крыла...
Мы тоже можем так!

Вытягивают руки в стороны, плавно поднимают и опускают их.

Пастух в лесу трубит в рожок -
Пугается русак.
Сейчас он сделает прыжок...
Мы тоже можем так!

Приседают не корточки, руки поднимают к голове, вытягивают указательные пальцы, изображая заячьи уши. Прыгают на месте в полуприседе.

Идет медведь, шумит в кустах,
Спускается в овраг...
На двух ногэх,
На двух руках.
Мы тоже можем так!

Становятся на четвереньки, передвигаются сначала в одну, потом в другую сторону.

Иван Кузьмич сказал: «Пора!
Заждался мой земляк.
Я выезжаю со двора...»
Мы тоже можем так!

Подражая милиционеру, руками показывают путь в одну, а потом в другую сторону.

Иван Кузьмич принес хомут
И Ласточку запряг,
И вожжи взял
И новый кнут...
Мы тоже можем так!

Становятся парами. В каждой паре - один кучер, другой - лошадь. Кучера запрягают своих лошадей (можно дать каждому кучеру веревочку).

Сначала рысью, а потом
Сменили рысь на шаг, -
Конь через мост идет шажком…
Мы тоже можем так!

Играют в лошадки. Бегут по кругу сначала в одну сторону, потом в другую рысью, а потом - шагом.

Теперь пора и отдохнуть:
Устали как-никак!
Поесть, попить и снова в путь...
Мы тоже можем так!

Приседают и движениями показывают, как наливают чай, размешивают сахар ложечками, нарезают бутерброды, потом пьют, едят. После этого отправляются в обратный путь под веселую песню.

УГАДАЙ, ЧТО ДЕЛАЛИ

Одного из играющих - отгадчика - просят выйти из комнаты. В его отсутствие ребята договариваются о том, какое действие будут изображать. Вернувшись, отгадчик обращается к ним с такими словами:

- Здравствуйте, ребята!

Где вы бывали, 
что вы видали?

Играющие отвечают;

- Что мы видели -
не скажем,
а что делали - покажем!

И начинают изображать какое-нибудь действие, например, играют на баяне, балалайке, скачут на лошади, едут на велосипеде, гребут, плавают и т. д.

Отгадчик по их движениям должен определить, чем они занимались. Если он догадается, выбирают другого отгадчика, а если ошибется, то должен снова удалиться, чтобы дать возможность играющим задумать другое действие.

Можно провести игру и по-другому. Играющие делятся на две группы и уславливаются, кто будет загадывать, а кто - отгадывать. Отгадчики уходят в соседнюю комнату. Остальные ребята уславливаются, какую профессию будут изображать.

Когда отгадчики вернутся, им задают вопрос:

- Вам работники нужны?

- А что вы умеете делать? - спрашивает, в свою очередь, кто-либо из отгадчиков. В ответ на это ребята начинают изображать то, что задумали. Например, они показывают работу в столярной мастерской, причем все делают разное: один строгает, другой пилит, третий вколачивает гвозди и т. п. Изображать можно любую работу, которая знакома ребятам.

Если отгадчики ответят правильно, группы меняются ролями.

предыдущая главасодержаниеследующая глава








© Злыгостева Н.А., Злыгостев А.С., 2007-2019
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна:
http://pedagogic.ru/ 'Библиотека по педагогике'
Рейтинг@Mail.ru