МАЛОПОДВИЖНЫЕ И СПОКОЙНЫЕ ИГРЫ

ОТГАДАЙ, ЧЕЙ ГОЛОСОК

Играющие, взявшись за руки, образуют круг. Водящий помещается внутри круга. Ему на голову надевают бумажный колпак, закрывающий глаза. Все идут по кругу, напевая:

Вот построили мы круг,
Повернемся вместе вдруг.

(Поворачиваются и идут в обратную сторону)

А как скажем: «скок-скок-скок»,
Отгадай, чей голосок?

Слова «скок-скок-скок» говорит только один игрок, по указанию руководителя.

Задача водящего - догадаться по голосу, кто произнес эти слова. Если ему это удалось, он становится в общий круг, а водящим вместо него становится тот, чей голос он угадал.

ДЕЛАЙТЕ ЗА МНОЙ!

Играющие выстраиваются в круг и расходятся на ширину вытянутых рук. Руководитель стоит внутри круга. Он показывает ребятам различные движения, которые они должны в точности повторять. Но есть два движения, которые повторять нельзя, вместо них надо делать другие. Например, когда руководитель кладет руки на затылок, играющие должны присесть, скрестив ноги, а когда он наклоняется вперед, они должны два-три раза хлопнуть в ладоши. Тот, кто ошибется, выбывает из игры.

Запрещенные движения надо предварительно показать и хорошенько прорепетировать те движения, которыми они заменяются. После этого игру проводят в быстром темпе.

Кто ошибется, повторит запрещенное движение или неправильно его заменит, выходит из игры.

ТИК-ТАК

Всех ребят, сидящих в комнате или в зале, руководитель делит на две команды.

- Когда я дам один свисток, - говорит руководитель, - первая команда (правая сторона зала) должна хором сказать «тик», а когда я дам два свистка, вторая команда (левая сторона зала) должна хором сказать «так». Давайте попробуем.

Руководитель сначала правильно чередует свистки, потом дает подряд два свистка один за другим, затем два раза по одному и т. д. Ребята ошибаются, кричат невпопад, это вызывает смех и веселье.

По количеству допущенных ошибок руководитель определяет, какая команда победила, и объявляет свое решение.

ТРИ ДВИЖЕНИЯ

Три движения

- Пусть каждый запомнит три движения, которые я покажу, - говорит руководитель. - Первое: руки согнуть в локтях, кисти на уровне плеч; второе - руки вытянуть вперед на уровне плеч; третье - поднять руки вверх.

Руководитель показывает движения, все повторяют за ним два-три раза, чтобы запомнить номер каждого движения. Затем начинается игра.

Руководитель показывает одно движение, называя при этом номер другого. Играющие же должны проделывать те движения, которые соответствуют названному номеру, а не те, которые показывает руководитель, но неизбежно сбиваются, глядя на него.

РЫБА, ЗВЕРЬ, ПТИЦА

Играющие рассаживаются по сторонам комнаты. Выбирают водящего. Он проходит мимо них, повторяя три слова: «Рыба, зверь, птица...» Внезапно останавливаясь перед кем-нибудь, он произносит одно из этих слов, например «птица». Играющий должен немедленно назвать какую-нибудь птицу, например «ястреб». Нельзя медлить и называть тех зверей, рыб или птиц, которые уже были названы раньше. Тот, кто зазевается или ответит неверно, платит фант, а потом «выкупает» его (читает стихи, пляшет и т. п.).

РУКИ НА СТОЛ!

Все усаживаются за длинным столом. С одной стороны стола - водящий. Кому-нибудь дают монету (или другой мелкий предмет). Держа руки под столом, играющие незаметно передают монету друг другу. Внезапно водящий кричит: «Руки на стол!» Все должны немедленно положить руки на стол ладонями вниз, в том числе и тот, у которого в этот момент в руке окажется монета. Водящий пытается угадать, у кого монета (по звуку, положению руки и т. п.). По его приказу руку надо поднять. Если водящий ошибся, игра повторяется. Если угадал, то тот, у которого оказалась монета, становится водящим, а водящий садится со всеми за стол.

ИГРЫ-ШУТКИ

Веселой шутке ребята всегда рады. Эти игры-минутки можно использовать в перерывах между другими играми.

- Поднимите вверх руки, - говорит руководитель, обращаясь к ребятам. - Молодцы! И долго вы сумеете их поднятыми держать? Ну, скажем, пока я пройдусь по этой комнате три раза туда и обратно? Сумеете? Давайте проверим!

Руководитель проходит по комнате раз, потом второй, потом останавливается и говорит:

- А третий раз - завтра, сегодня мне больше что-то не хочется. Я лучше посижу, почитаю книжку... А вы держите, держите руки, раз обещали!..

- Я произнесу одну за другой три фразы, - говорит руководитель. - Каждую фразу вы должны за мной хором повторить. Сумеете?

Ребята кричат:

- Сумеем!

- А я думаю, что нет. Давайте проверим, кто из нас окажется прав.

- Сегодня хорошая погода (ребята хором повторяют).

- Мы любим веселые игры (ребята хором повторяют).

- Проиграли, вы уже проиграли! - восклицает руководитель.

- Как, почему? - недоумевают ребята. - Ведь вы произнесли только две фразы, а не три.

- Ничего подобного. Моя третья фраза была: «Проиграли, вы уже проиграли». Ее и надо было повторить...

- Я знаменитый кудесник, - заявляет руководитель малышам, - могу угадать ваше прошлое и настоящее, предсказать будущее. Хотите убедиться - делайте то, что я вам покажу. (Он заставляет ребят хлопать в ладоши, размахивать руками.)

Потом руководитель говорит:

- Ваше прошлое: вы хлопали в ладоши, размахивали руками.

Ваше настоящее: вы сидите смирно и слушаете меня.

Ваше будущее: кончим играть, вы разойдетесь по домам.

Правильно я все угадал, ребята?

ИГРА В КАМЕШКИ

Эта игра, очень популярная в свое время, незаслуженно забыта. Вместе с тем она очень увлекательна, полезна, развивает ловкость рук и пальцев, точную координацию движений. Покажите ее ребятам, и они потом сами с удовольствием будут заниматься ею.

Играв камешки

Играют, сидя за столом или на полу, на земле, на гладко утоптанной площадке. У каждого должно быть по пять камешков.

Сначала определяют, кому начинать. Каждый играющий берет в руку свои камешки, подбрасывает их вверх и быстро, повернув руку ладонью вниз, ловит их на тыльную сторону руки. При этом часть камешков падает на землю. У кого на руке окажется больше камешков, тот и начинает игру. Дальше каждый свое упражнение проделывает в порядке очереди (по кругу, справа налево).

Приводим несколько примерных упражнений:

1. Взять в руку 5 камешков. Один подбросить вверх, остальные быстро положить и успеть поймать подброшенный камешек той же рукой.

2. Подбросить вверх тот же камешек вновь, поймать его, предварительно взяв со стола два камешка.

3. Подбросить вверх находящиеся в руке три камешка и поймать их, взяв предварительно со стола оставшиеся два камешка.

4. Держа в руке 5 камешков, один придержать большим пальцем, остальные подбросить вверх и поймать, предварительно положив пятый камешек на стол.

5. Подбросить вновь эти 4 камешка вверх и поймать, предварительно взяв со стола один.

Таких упражнений существует много, разные варианты упражнений ребята могут придумать и сами.