Педагогический оптимизм

Советская педагогика, отличаясь действенностью, оптимизмом, руководствуется положением: "Если характер человека создается обстоятельствами, то надо, стало быть, сделать обстоятельства человечными" (Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 2, с. 145-146).

Возможности совершенствования личности велики. И. П. Павлов считал, что благодаря исключительной пластичности высшей нервной деятельности человека "ничто не остается неподвижным, неподатливым, а все всегда может быть достигнуто, изменяться к лучшему, лишь бы были осуществлены соответствующие условия" (Павлов И. П. Полн. собр. соч. 2-е изд. М. - Л., 1951, т. 3, кн. 2, с. 188).

Педагогический оптимизм учителя, который верит в безграничные возможности личности воспитанника, особенно отчетливо проявляется в отношении к трудному воспитаннику. Он убежден, что ученик может измениться к лучшему, и создает соответствующие условия для его перевоспитания, вселяет веру ученика в себя для того, чтобы он стал активно бороться за свое человеческое достоинство.