Графическая подготовка учащихся

На каждом занятии при изготовлении изделий нужно давать учащимся сведения по элементам графической грамоты. Дети должны знать, что такое чертеж, эскиз, технический рисунок, технологическая карта, уметь читать технологическую, конструкторскую документацию в пределах программы трудового обучения в начальных классах, производить разметку по заданным размерам, пользоваться разметочными инструментами, знать их названия и назначение.

Линия чертежа и условные обозначения являются общепринятыми (рис. 1).

Линия чертежа и условные обозначения являются общепринятыми (рис. 1). Сплошная толстая (а) линия обозначает видимый контур, разрезы изделия, детали. Штриховая линия (б) - невидимый контур, который скрыт, но в изделии этот элемент присутствует. Сплошная тонкая (в) -это выносная, размерная, линия сгибов. Штрихпунктирная линия (г) применяется для обозначения центров, осей. Младшие школьники соединяют детали различными способами, в том числе и на клею, поэтому многие учителя используют в работе условное обозначение мест нанесения клея: с лицевой (рис. 1, д) и изнаночной (рис. 1, е) стороны.

Размеры на чертежах ставят в миллиметрах, не указывая наименование единицы измерения (рис. 2).

Размеры на чертежах ставят в миллиметрах, не указывая наименование единицы измерения (рис. 2). В I классе возможно употребление сантиметров при указании размеров (это связано с тем, что первоклассники на уроках математики по программе знакомятся только с сантиметром, дециметром и метром). Радиус обозначают латинской буквой R, диаметр - значком ø (кружочек, перечеркнутый прямой линией с наклоном вправо).